整合情境教學(xué)單元模塊框架設(shè)計(jì)-wenkub
2023-01-27 05:05:32 本頁面
【正文】 學(xué)單元模塊框架設(shè)計(jì) 2022 年 5 月 10 日 學(xué)科 語文 年級(jí) 小學(xué)四 年級(jí) 教材名稱 s 版四年級(jí)下 冊 學(xué)習(xí)單元 第二 單元 設(shè)計(jì)者 盧玉珍 合作研究者 鄭亮 陳百興 張璇 本單元包括的課文名稱 《古詩三首 》、 《桂林山水 》、 《走進(jìn)麗江 》、 《五彩池 》 本單元的主要教學(xué) 目標(biāo)和要求 本組教材是描寫景物為主的文章 。 本單元要求學(xué)生掌握的關(guān)鍵能力 （目標(biāo)能力） 1 學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫景物的方法。不能按照一定的順序觀察景物，描寫景物。（利用插圖培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，考查學(xué)生積累詞語的能力） 評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇 評(píng)價(jià)指標(biāo)的表述 目標(biāo)分類層次 最低 /完美標(biāo)準(zhǔn) 理解文本準(zhǔn)確 理解 最低標(biāo)準(zhǔn) 答案有意義 理解 最低標(biāo)準(zhǔn) 表達(dá)正確 應(yīng)用 最低標(biāo)準(zhǔn) 語言 質(zhì)量 應(yīng)用 完美標(biāo)準(zhǔn) 整合情境教學(xué)單元模塊 ■ 目標(biāo)能力 學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物 的方法 ； 借助插圖引發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 ； 能抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)語言文字的優(yōu)美。只見那里峰林如
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