【正文】 的“ l、了解增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)”“ 了解‘云計算機(jī)’”內(nèi) 容 ， 課件展示，師生討論： (1)圖片展示增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)； (2)圖片展示“云計算”。如：通信技術(shù)：電話、手機(jī)、通信衛(wèi)星等； 計算機(jī)技術(shù)：與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，功能強(qiáng)大； 微電子技術(shù)：電子筆記本、手提電腦、微 芯片在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等； 人工智能：機(jī)器人、語言識別、圖像識別等。 （三） 現(xiàn)代信息技術(shù) 引導(dǎo)閱讀：教材 P7 的“了解現(xiàn)代信息技術(shù)”。 信息技術(shù) 信息形式 效果 傳悄悄話 自然語言 易出錯 傳紙條 文字 準(zhǔn)確性好 (3)請你說出其他的古代信息技術(shù)例子： 驛傳、烽火、飛鴿傳書 。 老師展示課件，歸納總結(jié)信息的特征：可存儲、可轉(zhuǎn)換、可處理、可傳遞、可利用、可共享、可識別 ，并進(jìn)行講解。 廣義：信息是任何一個事物的運(yùn)動狀態(tài)以及運(yùn)動狀態(tài)形式的變化，是一種客觀存在。 教師進(jìn)行總結(jié)，課件顯示： 我們生活在一個豐富多彩的信息世界里，每一天都在與信息打交道。被試單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾小時后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺 、 、 在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。 交流法，任務(wù)驅(qū)動法。 能 正確認(rèn)識信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 了解信息及其特征、信息技術(shù)及其發(fā)展，能正確認(rèn)識信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響 教學(xué)難點(diǎn)： 了解信息的概念及其特征。 信 息 技 術(shù) 教 案 藍(lán)浩 2020— 2020 上 教 學(xué) 進(jìn) 度 周 別 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 準(zhǔn)備周 2 活動一 話說信息技術(shù)應(yīng)用 3 活動二 探索信息編碼 4 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（一） 5 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（二） 6 活動三 導(dǎo)購電腦設(shè)備（三） 7 活動四 探究操作系統(tǒng)（一） 8 活動四 探究操作系統(tǒng)（二） 9 活動五 構(gòu)筑信息安全屏障 （一） 10 活動五 構(gòu)筑信息安全屏障（二） 11 半期考 12 活動六 制 作電子板報（一） 13 活動六 制作電子板報（二） 14 活動六 制作電子板報（三） 15 活動七 制作電子期刊（一） 16 活動七 制作電子期刊（二） 17 活動八 制作個人簡歷表（一） 18 活動八 制作個人簡歷表（二） 19 活動九 評價 Word 作品 20 期末考 活動一 話說信息技術(shù)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 通過感受和描述身邊的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 教學(xué)方法： 例子、問題導(dǎo)學(xué)法：通過展示例子和案例，由問題引導(dǎo)思考、分析討論、解釋身邊的信息，信息的特征，以及信息技術(shù)的應(yīng)用。 教學(xué)環(huán)境 :機(jī)房 教學(xué)過程 : 一 、 導(dǎo)入 展示圖片：平板電腦電子閱讀、小朋友與媽媽視頻電話、網(wǎng)絡(luò)購 物、漢字激光照排。這個實(shí)驗(yàn)（當(dāng)然這種非人道的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在已經(jīng)被禁止了） 表明：大腦的發(fā)育，人的成長成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸的基礎(chǔ)之上的 。人類離不開信息！ （二）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生建立信息意識。 狹義：指人們所能感覺到并能理解的東西。 閱讀 P5 案例， 以 小組搶答 形式 引導(dǎo)學(xué)生談一談案例所表現(xiàn)的信息特征 任務(wù)二：縱觀信息技術(shù)發(fā)展歷程 （一） 古代信息技術(shù) 分組游戲活動：一、二組按順序傳悄悄話，三 、四組按順序傳紙條。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P6~P7 內(nèi)容，完成下表 科學(xué)家 國籍 技術(shù)發(fā)明或科學(xué)發(fā)現(xiàn) 莫爾斯 美國 莫爾斯電碼 貝爾、沃森 美國 電話 馬可尼 意大利 無線電通信 波波夫 俄羅斯 無線電通信 費(fèi)森登 美國 無線電廣播 講解：美國貝爾實(shí)驗(yàn)室對推動美國科學(xué) 發(fā)展和技術(shù)研發(fā)的作用：鼓勵有志青年努力學(xué) 習(xí)，爭取有朝一日也能走進(jìn)貝爾實(shí)驗(yàn)搴學(xué)習(xí)、 研究，為人類的科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 教師鼓勵并點(diǎn)評學(xué)生回答情況。 交流：談?wù)勀闩c小 i 機(jī)器人聊天的情況和感受。 （二） 信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響 課件展示：信息技術(shù)改變了我們的學(xué) 習(xí)、生活方式，對社會產(chǎn)生了極大的影響。 集體宣讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。 感受信息編碼給社會和人們生活帶來的影響 ，建立使用信息編碼解決工作生活中的問題的意識。 教學(xué)方法 ： 講授法：講授信息編碼原理、二進(jìn)制及 ASCIl 碼等相關(guān)信息編碼知識。 評價法：由評價了解學(xué)生對每環(huán)節(jié)知 識點(diǎn)的掌握情況。 補(bǔ)充學(xué)生的回答。 二、新授 任務(wù)一： 體驗(yàn)信息編碼的過程 課 件顯示任務(wù)一：體驗(yàn)信息編碼的過程。 (2)活動主題一：根據(jù) Pl5 的創(chuàng)新活動第 3 小題進(jìn)行。 評價各小組體驗(yàn)活動： (1)教師、小組代表演示信號組合，學(xué)生搶答信號組合表示的信息。 (2)信息編碼原理：用不同的代碼與各 種信息的基本單位建立一一對應(yīng)的關(guān)系。 提出問題：計算機(jī)通過什么約定來表 示 信息？ 引導(dǎo)學(xué)牛閱讀教材 Pl6 的探究活動， 思 考并回答問題。 提出問題：什么是二進(jìn)制數(shù)呢 ?它有什么樣的特點(diǎn) ? 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) Pl6 的“解讀二進(jìn)制數(shù)”， 讓學(xué)生通過比對十進(jìn)制數(shù) 、 認(rèn)識二進(jìn)制數(shù)。 （二）了解 ASCII 碼 提出問題：什么是 ASCIl 碼 ? 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 Pl7 的 “了解 ASCIl 碼”。所有英文字母、數(shù)字、符號的 二進(jìn)制數(shù)組編排在一起就成了 ASCIl 碼表； (2)介紹 ASCIl 碼表的排列特點(diǎn)：由上到下，從左到右依次遞增； (3)任務(wù)： 從表 2 7 中查找 A、 B， O， a， b 的標(biāo)準(zhǔn) ASCIl 碼值。 提問： (1)說一說活動中 、 用什么輸入法輸入漢字 ?并說出輸入法提示窗口中的各個按鈕及其功能； (2)請跟同學(xué)分享你的漢字輸入技巧。我們生活中還有哪些常見的信息編碼呢 ? 引導(dǎo)并激勵學(xué)生思考、搶答。 提問：生活中你在哪兒能看到條形碼的應(yīng)用 ? 鼓勵學(xué)生挖掘并尋找生活中看到的 條形碼。 注意參考 P22“編碼的基本原則” 1 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動感受： (1)你的條形碼設(shè)計可以表示哪些信 息 ? (2)這樣的條形碼有什么特點(diǎn) ?帶來什么樣的便利 ? 1 歸納總結(jié)，課件展示： (1)條形碼可以表示豐富的信息； (2)條形碼結(jié)構(gòu)簡單，易于實(shí)現(xiàn)； (3)條形碼給我們處理信息帶來極大方便。 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入 1．設(shè)問引題： 通過活動一、二的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道計算機(jī)是目前信息處理的 主要工具。 3．課件顯示課題：導(dǎo)購電腦設(shè)備。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行歸納小結(jié)： (1)計算機(jī)硬件是看得見、摸得著的設(shè)備； (2)根據(jù)學(xué)生實(shí)際歸納小結(jié)各種計算機(jī)硬件，對學(xué)生比較不了解的計算機(jī)硬件加以強(qiáng)調(diào)，讓大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識。 (2)CPU 又稱中央處理器，它由運(yùn)算器和控制器組成。主要參數(shù)：運(yùn)算速度。目前市場上常見的硬盤品牌有希捷、西部數(shù)據(jù)、日立、三星等。 (6)顯卡，是直接安裝在計算機(jī)主板上的，它的作用是對圖像數(shù)據(jù)進(jìn) 行快速處理，是計算機(jī)重要的組成部件之一；聲卡，是計算機(jī)主板與音箱的接口板。 （二）認(rèn)識計算機(jī)軟件 1．講授：計算機(jī)硬件僅僅是整個計算機(jī)系統(tǒng)的一部分，計算機(jī)系統(tǒng)的另一部分是計算機(jī)軟件 ， 有了相應(yīng)的硬件 ， 再配上合適的軟件，計算機(jī)才能真正成為電腦。 4．讓學(xué)生回顧之前用過的軟件，按應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件分類 舉例 。大家應(yīng)樹立用計算機(jī)軟件幫助解決問題的意識。 （三）選購家庭多媒體臺式計算機(jī) 1．引言：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)硬件的基本組成和計算機(jī)軟件的相關(guān)知識．這只是剛剛掀起計算機(jī)世界的一角．計算機(jī)從開始誕生到現(xiàn)在不過短短六七十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其他產(chǎn)品所能比擬的。 4． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P32 表 33，應(yīng)用現(xiàn)成的電腦配置方案說明講解。字長越長 ， 運(yùn)算精度越高，微型機(jī)的字長一般為 1 3 64 位。 (3)主頻：主頻也叫時鐘頻率，單位是 MHz．用來表示 CPU 的運(yùn)算速度。 3．出示任務(wù)四：連接分體臺式計算機(jī)的常用外部設(shè)備。 7．講解：電腦在日常的使用過程中，對硬件維護(hù)也極其重要，它 可 以提高電腦的運(yùn)行速度和減少故障的發(fā) 生。 (提示：還需要安裝相應(yīng)的軟件 ) （五）使用魯大師電 腦 檢測軟件檢測正在使用的計算機(jī) 1．引言：安裝好了主機(jī)與外部設(shè)備， 如何知道計算機(jī)硬件的各項(xiàng)信息呢？如何知道計算機(jī)的性能呢？ 接著我們來談?wù)勅绾螌﹄娔X硬件進(jìn)行檢測。下面我們就來重點(diǎn)介紹一下魯大師 ，因 為這款軟件功能 強(qiáng)大 。魯大師幫你快速升級補(bǔ)丁，安全修復(fù)漏洞、一鍵優(yōu)化、一鍵清理、驅(qū)動更新，更有硬件溫度監(jiān)測等能帶給你更穩(wěn) 定的電腦應(yīng)用體驗(yàn)。 2. 對 windows xp 操作系統(tǒng)的簡單介紹。 7. 思考：如果快捷圖標(biāo)被刪除了，文件 還存在嗎？為什么？如果文件移到其他地方，快捷方式可以打開文件嗎？ （二）調(diào)整屏幕分辨率 用畫圖軟件打開位圖，放大，讓學(xué)生了解像素。 任務(wù)： （ 1）讓學(xué)生嘗試將屏幕分辨率調(diào)成自己想要的分辨率，顏色質(zhì)量為“最高（ 32 位）”，觀察有什么變化。 教學(xué)難點(diǎn) ： 360 殺毒軟件的安裝和使用。 4．練習(xí)法：學(xué)生分析信息安全事件案例，安裝 360 安 全衛(wèi)士．查殺木馬。 (1)信息系統(tǒng)； (2)信息安全事件； (3)信息安全事件類型。 5．布置任務(wù)：以小組為單位完成以下 任務(wù)。教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。 (3)計算機(jī)病毒也會通過共享文件傳播。 5．布置任務(wù)：以小組為單位，討淪并完成 以下任務(wù)。 6．組織學(xué)生回答上述問題。 4．教師演示下載并安裝 360 安全軟件，要 求學(xué)生同步進(jìn)行模仿操作。 7．教師演示：更新殺毒軟件、查殺病毒： 要求學(xué)生同步進(jìn)行模仿操作。 11．組織學(xué)生報告“體檢”結(jié)果，根據(jù)修復(fù)建議做了哪些操作。 2．表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。 課前準(zhǔn)備： （ 1）準(zhǔn)備特色的圖片、及有關(guān)資料（ 2）搜集一些板報的格式 （ 3）制作學(xué)生任務(wù)文檔 教學(xué)方法： 1．講授法：講解電子板報制作的一般過程。就是打開百度搜索引擎，在內(nèi)容欄中搜索自己想要的內(nèi)容，然后按搜索就可以查找到自己想要的內(nèi)容。） 學(xué)生根據(jù)組長分配的任務(wù)開始搜集信息，并保存在自己電腦上。 【教師】我調(diào)出部分學(xué)生作品，通過網(wǎng)絡(luò)傳到每一位 學(xué)生的顯示屏上， 師生共同對作品給予評價、判斷、糾正，使學(xué)生及時得到啟發(fā)、幫助，獲取學(xué)習(xí)成功的喜悅 （設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評，使板報的層次提高，知識得到升華；同時體會成功的喜悅。 思考：期刊與板報有什么 區(qū)別 ? 2．展示電子版《中國經(jīng)濟(jì)周 刊》，引導(dǎo)學(xué)生對兩種不同介質(zhì)的 期刊進(jìn)行比較。 (1)顯示繪圖工具欄； (2)插入自選圖形； (3)設(shè)置自選圖形格式； (4)自選圖形 的組合； (5) 制作標(biāo)記圖形。 4．班級交流，學(xué)生評價。 (1)制作期刊圖標(biāo)； (2)文本框； (3)藝術(shù)字； (4)插入圖片； (5)背景填充； (6)插入矩形圖形，并填充 效果； (7)插入星形圖案。 8．安排任務(wù)一： 以小組為單位，根據(jù)大家自 己的興趣愛好，給自己制作的電 子期刊取一個響亮的名字，并想出一句廣告語。 (2)教師巡視指導(dǎo)，個別指 導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。引導(dǎo)學(xué)生分析目 錄的版 面結(jié)構(gòu)： (1)分成兩欄，左右兩側(cè)欄 寬不等； (2)整版底紋； (3)左欄以白色填充； (4)左欄頂部為封面圖片， 中部為“主編”等信息，下部為 “聲明”信息； (5)右欄為目錄； (6)“目錄”為藝術(shù)字； (7)目錄內(nèi)容兩端對齊。 (1)分欄，左欄稍小于右欄； (2)以“羊皮紙”紋理填充 頁面； (3)將《校園生活》封面以 圖片形式插入，放在左欄頂部； (4)插入圓角矩形，設(shè)置格 式 (填充色、大小、位置 )與疊 放次序； (5)插入“目錄”藝術(shù)字； (6)利用制表位制作目錄 內(nèi)容。 6．展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵學(xué)生參與作品 評價。 4．布置任務(wù)四： (1)在空白文檔上制作頁眉 和頁腳； (2)嘗試將頁眉的下劃線刪 除或修改線條樣式 (提示學(xué)生： 參考教材 P82 圖 7— 16，用處理