課程設(shè)計哲學(xué)家就餐問題-wenkub
2023-01-25 10:57:24 本頁面
【正文】 家的狀態(tài)， toolstatus 用來返回一個餐具的狀態(tài)。 include include include string include iostream include using namespace std。 int status。 //狀態(tài)改變函數(shù) }。 //放下左手工具 tools[(number1)%6]=true。amp。 } } 12 LeaveCriticalSection (amp。 string str。 return str。 return state。i6。cs) 。 cout 刀 3 的狀態(tài) 叉 1 的狀態(tài)endl。 endl。 coutendl。 ()。 ()。 cout()print(amp。 cout()print(amp。P4) endl。 Sleep(20)。 } 15 5. 測試及結(jié)果 圖 51 程序運行開始界面 圖 52 哲學(xué)家狀態(tài) 1 16 圖 53 哲學(xué)家狀態(tài) 2 圖 54 哲學(xué)家狀態(tài) 3 17 圖 55 哲學(xué)家狀態(tài) 4 圖 56 退出程序 6. 課設(shè)總結(jié) 經(jīng)過了前后共 2 周的時間，我完成了這次課程設(shè)計。代碼內(nèi)部可能存在邏輯或語法等方面我們平時不會注意到的小問題，通過這次課程設(shè)計，我積累了不少這樣小問題的解決方法。 參考文獻 [1]宗大華，宗濤，陳吉人著 操作系統(tǒng) 北京：人民郵電出版社， 2022 [2]李愛華，程磊著 面相對象程序設(shè)計（ C++語言） 北京 : 清華大學(xué)出版社，2022 [3]宋曉宇 ， windows 操作系統(tǒng)核心編程實驗教程 中國鐵道出版社 [4]張麗芬 劉利雄 王金玉編著 操作系統(tǒng)實驗教程 清華大學(xué)出版社 。這次課程設(shè)計也加強了我上網(wǎng)查數(shù)檢索問題的能力。 而且，通過這次設(shè)計，我得到了一個很好的理論聯(lián)系實際的機會，鍛煉了通過理論解決 18 實際問題的能力。cs) 。 cout若要繼續(xù)下一狀態(tài)，輸入 y；輸入其他，結(jié)束程序： 。P3)endl。P2)endl。 cout ()print(amp。 ()。y39。 cout哲學(xué)家們開始生活： endl。 cout 哲學(xué)家 3 號的狀態(tài) endl。 cout 哲學(xué)家 0 號的狀態(tài) endl。 //3 組刀叉都未使用，初始化 Philosopher P1(1),P2(2),P3(3),P4(4),P5(5),P6(6)。y39。 if(a==true) state=閑 。 else if(i==1) str=就餐 。 } string print(Philosopher *pA) { //pAChange()。 //拿起左手工具 tools[(number1)%6]=false。 //改變狀態(tài)為思考 } else if(status==2) //思考中 { status=0。cs) 。 } int getinfo() const { return status。 //全局變量，用餐工具 CRITICAL_SECTION cs。 //設(shè)計要求：哲學(xué)家有 N 個，也定全體到達后開始討論：在討論的間隙哲學(xué)家進餐， //每人進餐時都需使用刀、叉各一把，所有哲學(xué)家刀和叉都拿到后才能進餐。 Status 對象：用于保存當(dāng)前該
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