c語言課程設(shè)計--矩陣問題-wenkub
2023-01-29 21:00:09 本頁面
【正文】 ⑥ fun()函數(shù)流程圖3⑥i5min=a[i][j]。l=jj++i++交換a[k][l]與a[2][2]j5? ④ fun()函數(shù)流程圖1 ④i=0i5j=0j5mina[i][j]j++i++min=a[i][j] 。 系統(tǒng)流程圖開始調(diào)用f()函數(shù)求鞍點調(diào)用fun()函數(shù)求最大最小數(shù)結(jié)束 系統(tǒng)流程圖 1 主要模塊的流程圖i=0iNmax=a[i][0]i=0jMmax=a[i][j]j++min=maxk=0① ② ③ f()函數(shù)流程圖 1 ① ② ③kNbreakk++flag=1k==Ni++flag!=1輸出沒有鞍點 圖 f()函數(shù)流程圖2 i=0。（2）將矩陣中最大的元素放在中心，四個角分別放四個最小的元素（按從左到右，從上到下順序依次從小到大存放）。我們在c語言課程中學(xué)習(xí)了矩陣的的運(yùn)用,在本次課程設(shè)計中我們需要編寫一個程序存放一個5*5的矩陣，然后通過調(diào)用兩個函數(shù)找到該矩陣的鞍點和最大最小值。課程設(shè)計(論文)題 目 名 稱 矩陣問題 課 程 名 稱 C語言程序課程設(shè)計 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號 系 、專 業(yè) 信息工程系、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) 指 導(dǎo) 教 師 成婭輝 2013年 6月 6 日目 錄1 前言 22 需求分析 2 課程設(shè)計目的 2 課程設(shè)計任務(wù) 2 設(shè)計環(huán)境 2 開發(fā)語言 23 分析和設(shè)計 2 模塊設(shè)計 2~3 系統(tǒng)流程圖 3 主要模塊的流程圖 4~104 具體代碼實現(xiàn) 11~165 課程設(shè)計總結(jié) 16 程序運(yùn)行結(jié)果 / 預(yù)期運(yùn)行結(jié)果 16~17 課程設(shè)計體會 17~18參考文獻(xiàn) 18致 謝 18 1 前言從C語言產(chǎn)生到現(xiàn)在，它已經(jīng)成為最重要和最流行的編程語言之一。
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