【正文】 篇 ② 60 篇 ③ 80 篇 ④ 100 篇 在習(xí)作過(guò)程方法方面，一是重視（ ② ），二是重視在寫作中運(yùn)用已積累的語(yǔ)言材料，學(xué)與用相結(jié)合。 ① 探究性 ② 批判性 ③ 自主性 ④ 理解性 什么是閱讀教學(xué)？閱讀教學(xué)是（ ② ）之間對(duì)話的過(guò)程。 ① 口頭語(yǔ)言 ② 書面語(yǔ)言 ③ 口頭和書面的語(yǔ)言 ④ 都不是 語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在（ ④ ）。（知識(shí)性學(xué)習(xí)過(guò)程） 口語(yǔ)交際是一個(gè)的過(guò)程，不是的簡(jiǎn)單相加。（平等情感體驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)性） 語(yǔ)文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的。（聽；說(shuō)；交際情境） 能用普通話 _______、 _______、 _______地朗讀課文，是朗讀的總要求。（平等對(duì)話） 1教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的 _______者和 _______者。（馬克思主義；現(xiàn)代化；世界；未來(lái)） 1教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然。初步具備 ______和 ______的能力。（探究性；實(shí)踐） 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀） 課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系， _______上升，最終全面達(dá)成 _______。（工具性；人文性） 課程的基本理念： （一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)； （二） ______________； （三） ___________； （四）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。 ① 要 “ 通阻 ” 和 “ 開源 ” ② 改進(jìn)命題方法，淡化審題要求 ③ 要借鑒，不要機(jī)械模仿。 答： (1 材料分析：作文學(xué)習(xí)需要借鑒范文，但不宜機(jī)械模仿。 五、簡(jiǎn)答題 (每小題 5 分，共 20 分 ) 。特點(diǎn)是：先識(shí)字，后讀書，識(shí)字 和閱讀交替進(jìn)行，任務(wù)相對(duì)集中，分散難點(diǎn)，有利于提高教學(xué)效果。每小題 2 分，共 8 分 ) 2022年小學(xué)語(yǔ)文教師考試題 (ABCDE) (ADE) (ACDE) 遣詞造句的能力 D.《義務(wù)教育大綱》 指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力 段成篇的能力 ，它們是 (ABCD) 四、名詞解釋 (每小題 4 分，共 16 分 ) 1.文道統(tǒng)一 “ 文 ” 即文章的外在形式，包括語(yǔ)言文字、寫作方法等， “ 道 ” 指文章的思想內(nèi)容。 _延續(xù)性 ____、連續(xù)性、針對(duì)性、 _多樣性 ____、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。 6.聽說(shuō)讀寫宜并重 ，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓 __讀寫訓(xùn)練 ____，而且要抓 ___聽說(shuō)訓(xùn)練 ___。 《千字文》、《百家姓》和 _《三字經(jīng)》 _____。 ，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有 _生活實(shí)踐 _____的觀點(diǎn)、自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)和聯(lián)系發(fā)展 ___的觀點(diǎn)。 、 _反饋 ____、激勵(lì)和 _調(diào)節(jié) _____的功能。 二、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 “ 文道統(tǒng)一 ” 是指兩者是不可分割的。 ，是讀者運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能順利進(jìn)行閱讀的能力。 (1)朗讀是訓(xùn)練說(shuō)普通話的重要手段 (2)朗讀可以規(guī)范并豐富口頭語(yǔ)言 (3)朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感 、中、高三階段作文教學(xué)的 側(cè)重點(diǎn)是什么 ? (1)低年級(jí)著重訓(xùn)練連詞成句的能力 (2)中年級(jí)訓(xùn)練連句成段的能力 (3)高年級(jí)訓(xùn)練連段成篇的能力 ，培養(yǎng)聽說(shuō)能力 ? (1)提高學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活的能力 (2)認(rèn)真設(shè)計(jì)話題，使說(shuō)者想說(shuō)，聽者想聽 (3)糾正語(yǔ)病著眼于內(nèi)容 全面性 ? (1)內(nèi)容要全面 (2)標(biāo)準(zhǔn)要全面 (3)重視評(píng)估各因素間的相互聯(lián)系 (4)收集信息要全面 六、材料分析題 (8 分 )下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)加以分析，說(shuō)說(shuō)教師如何 在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。學(xué)生寫作文，應(yīng)該表達(dá)自己的意思。 七、論述題 (每小題 10 分，共 20 分 )意識(shí)和服務(wù)意識(shí)兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。（正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式） 課程目標(biāo) _______年一貫整 體設(shè)計(jì)。（螺旋；總目標(biāo)） 階段目標(biāo)從 “_______” 、 “_______” 、 “ _______” （ 1~2 年級(jí)為 “_______” ，3~6 年級(jí)為 “_______” ）、 “_______” 四個(gè)方面提出要求。能說(shuō)普通話。（搜集；處理信息） 1第一學(xué)段：（一）識(shí)字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的 _______、 _______、 _______。（組織；引導(dǎo)） 1努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡_______、 _______教學(xué)。（正確；流利；有感情） 《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀 一、填空題 語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的，而是的。（運(yùn)用語(yǔ)文人文素養(yǎng)） 漢字是平面型文字，是綜合體。 （雙向互動(dòng)；聽和說(shuō)） “ 大綱 ” 提出 “ 要努力建構(gòu)聯(lián)系、溝通、融合的語(yǔ)文教育體系。 ① 理性分析 ② 多讀多背 ③ 分析操練 ④ 感性把握 漢字記錄的語(yǔ)音單位是（ ③ ），它是形音義的綜合體。 ① 學(xué)生與教師 ② 學(xué)生、教師、文本 ③ 學(xué)生與文本 ④ 學(xué)生與學(xué)生 （ ③ ）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 ① 寫的練習(xí) ② 情感態(tài)度 ③ 讀寫結(jié)合 ④ 修改 《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》選擇題 一、語(yǔ)文課程的階段目標(biāo)中，到第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 4 個(gè)，其中會(huì)寫 4 個(gè)左右。 12 年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話 地朗讀課文。結(jié) 合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。（ ① 300 字， ② 400 字， ③ 450 字，④ 500 字）。 語(yǔ)文學(xué)科個(gè)階段目標(biāo)分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個(gè)方面提出要求。 漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。 1寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的（ ）、（ ）評(píng)價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對(duì)（ ）應(yīng)予鼓勵(lì)。（ ），西湖歌舞幾時(shí)休。 1精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表現(xiàn)。 語(yǔ)文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識(shí)字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語(yǔ)交際 ）四個(gè)方面提出要求。 1（ 寫作 ）能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評(píng)價(jià)）的能力，要求學(xué)生要說(shuō)（ 真話 ）、（實(shí)話）、（心里話 ），不說(shuō)（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。 語(yǔ)文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題 語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語(yǔ)文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、 民俗風(fēng)情、（ 國(guó)內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。 1精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點(diǎn)概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。） 2．（ 1） 12 戈 （ 2）《水滸傳》 魯智深 （ 3）分（粗） 貪 （ 4）小處不可隨便（ 5）馬鞭鞭馬馬驚鞭 四、閱讀題 1． w227。 6．認(rèn)識(shí) 自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑； 宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式； ③ 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。 （工具性 ）與（人文性）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生 ( 語(yǔ)文素養(yǎng) )的 形成和發(fā)展。 二、單選題。 C、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（ ）內(nèi)。 ④ 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。 ④ 初步感受漢字的形體美。 （一）課標(biāo)與大綱對(duì)比分析。初步感受漢字的形體美。 1992 年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》關(guān)于一、二年級(jí)識(shí)字與寫字的要求是： 一年級(jí)：學(xué)會(huì)常用漢字 1150 個(gè)左右。學(xué)習(xí)音序、部首兩種查字典地方法。培養(yǎng)寫字興趣。（請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的 案例 ） 一位教師執(zhí)教《太陽(yáng)》時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。 ” 于是，課堂成了 “ 自由市場(chǎng) ” ，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。 悄悄 —— 我們聽不懂小魚的悄悄話。 你怎 樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？ 答：句子存在一些問(wèn)題，但不能以 “ 句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣 ” 為由而扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。案例中老師的做法顯然不對(duì)，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，讓更多的孩子樂(lè)于表達(dá)自己的情感，讓更多的童真、童趣充滿課堂。以我的教學(xué)實(shí)踐，怎樣上好一堂課，我認(rèn)為： １、一堂課首先是能夠促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，也就是應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中有所收獲。 二、看拼音寫詞語(yǔ)，注意將字寫端正。ng nu238。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括號(hào)里填上讀音是 “j249。 5分 生機(jī) ( ) 然 ( )然開朗 ( )然無(wú)存 ( )然不知 ( )然無(wú)恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求寫成語(yǔ)： 6 分 1．含有反義詞的成語(yǔ)：（如：起死回生） 2．含有動(dòng)物名的成語(yǔ)：（如：引蛇出洞） 3．末尾兩個(gè)字相同的成語(yǔ)：（如：文質(zhì)彬彬） 七、選關(guān)聯(lián)詞填空： 4 分 因?yàn)??? 所以 ?? 不但 ?? 而且 ?? 只要 ?? 就 ?? 雖然 ?? 但是 ?? 如果 ?? 就 ?? 即使 ?? 也 ?? A．大明 ( )刻苦學(xué)習(xí)， ( )熱愛勞動(dòng)。 八、填空。 4． ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？ 5 ．《卜算子 ? 詠 梅 》 這 首 詩(shī) 中 ，“ ， 。 6 分 1．走進(jìn)拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。 6 分 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 2．片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有： ；描寫漁夫 神態(tài)的詞語(yǔ)有： 。 ‖ 山青。樸實(shí)，是一種最真切的美。 山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界 ‖ 湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng) 略隱天蔽地的幽邃 (su236。 太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。 ‖ 1． “ 劈地摩天 ” 的 “ 摩 ” 用部首查字法，先查 _____部，再查 _______畫。 ( ) 的天空 ( ) 的 太 平湖 ( ) 的霧靄 ( ) 的詞藻 ( ) 的山峽 ( )的風(fēng)光 4．文中已用 “ ‖ ” 線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。 附：聽記片段： 我爬過(guò)許多山，可還沒見過(guò)像黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山真高??！高得望不到頂頭，一座座山峰直插云端！黃山真奇?。∮械南裣扇吮澈t，有的像猴子觀云，有的像武松打虎 ??奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。 5 分，每個(gè)詞 0。 5 分，每個(gè)空格 0。 第二題：看拼音寫詞語(yǔ) 參考答案：魁梧 承諾 伶俐 藐視 侮辱 評(píng)分依據(jù)：本大題共 5 分，每個(gè)字 0。 第四題：組詞 參考答案：