【正文】 。（ ① 復(fù)述大意和精彩情， ② 較完 整地講述小故事， ③ 簡要講述自己感興趣的見聞， ④ 寫想象的事物） 六、課標(biāo)對口語交際的要求， 56 年級與人交流能 1 樂于參與討論，敢于 2 聽他人說話認(rèn)真耐心，能 3 表達(dá)要有 4。（ ① 尊重理解對方， ② 發(fā)表自己的意見， ③ 抓住重點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述， ④ 有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)） 七、語文課標(biāo)中，綜合性學(xué)習(xí)要求； 12 年級要達(dá)到： 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論； 結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然，用 1 或2 等方式表達(dá)自己的觀察所得，（ ① 口頭， ② 圖文， ③ 書面， ④ 資料） 熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié) 合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 八、課標(biāo)要求。 34 年級的識字與寫字過程中，會使用 ①② 有初步獨(dú)立識字能力。（ ①字典， ② 詞典， ③ 識字卡， ④ 字母表） 九、課標(biāo)要求 34 年級課內(nèi)習(xí)作每年 ③ 次左右，（ ① 12 次， ② 14 次， ③ 16 次， ④ 18次） 十、課標(biāo)要求，到了 56 年級要提高習(xí)作的能力，要學(xué)寫 ①② （ ① 讀書筆記， ② 常見應(yīng)用文， ③ 記敘文， ④ 書信）， 40 分鐘能完成 ② 字的習(xí)作。（ ① 300 字， ② 400 字， ③ 450 字，④ 500 字）。 小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試題試題集合語文業(yè)務(wù)考試題 理論部分（ 40%） 語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 語文課程的基本特點(diǎn)是（ ） （ ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 語文學(xué)科個(gè)階段目標(biāo)分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個(gè)方面提出要求。 自然風(fēng)光、（ ）、民俗風(fēng)情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成為語文課程的資源。 教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ ）和 （ ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（ ），選擇教學(xué)策略。 語文教學(xué)要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。 漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。 1閱讀是（ ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（ ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）、（ ）、（）和評價(jià)的能力。 1 （ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學(xué)生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（）、（ ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。 1寫作的評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（ ）、（ ）評價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對（ ）應(yīng)予鼓勵(lì)。對寫作的評價(jià)還要重視對（ ）準(zhǔn)備過程的評價(jià)，重視對（ ）的評價(jià)，采用（）評價(jià)方式。 1古詩名句填空：欲窮千里目，（ ）。（ ），死亦為鬼雄 。（ ），西湖歌舞幾時(shí)休。（ ），要留清白在人間。 1小學(xué)階段要認(rèn)識（ ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。 1精讀的評價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表現(xiàn)。（以上 16 各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn)） 答案： 語文課程的基本理念有（ 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點(diǎn) ）、（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）、（ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ） 語文課程的基本特點(diǎn)是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ） 是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實(shí)踐 ）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個(gè)方面提出要求。 自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、民俗風(fēng)情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。 教學(xué)建議：充分發(fā) 揮師生雙方在教學(xué)中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實(shí)踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感） 閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn) ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價(jià)的能力。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價(jià)）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（實(shí)話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。 1精讀的評價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點(diǎn)概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。 1寫作的評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（習(xí)慣 ），是否表達(dá)了（真情實(shí)感 ），對（有創(chuàng)意的表達(dá) ）應(yīng)予鼓勵(lì)。對寫作的評價(jià)還要重視對（寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價(jià)，重視對（ 作文修改 ）的評價(jià) ，采用（ 多種）評價(jià)方式。 語文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題 語文課程的基本特點(diǎn)是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實(shí)踐 ）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個(gè)方面提出要求。 自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、 民俗風(fēng)情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生的家庭生活 ）以及（ 日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。 教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實(shí)踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感） 閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn) ）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價(jià)的能力。 1（ 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在 寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價(jià)）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（實(shí)話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。 1精讀的評價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點(diǎn)概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。 1寫作的評價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（習(xí)慣 ），是否表達(dá)了（真情實(shí)感 ），對（有創(chuàng)意的表達(dá) ）應(yīng)予鼓勵(lì)。對寫作的評價(jià)還要重視對（寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價(jià)，重視對（ 作文修改 ）的評價(jià)，采用（ 多種）評價(jià)方式。 答案 一、選擇題 1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A 二、判斷題 1√ 2 3√ 4√ 5√ 6 7√ 8 9√ 10√ 三、填空題 1．（ 1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 （ 2）五嶺逶迤騰細(xì)浪 金沙水拍云崖暖 （說明： 出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣 分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記 0 分。） 2．（ 1） 12 戈 （ 2）《水滸傳》 魯智深 （ 3）分（粗） 貪 （ 4）小處不可隨便（ 5）馬鞭鞭馬馬驚鞭 四、閱讀題 1． w227。i 是 2．我 以 / 日 始 出 時(shí) / 去 人 近，而 / 日 中 時(shí) / 遠(yuǎn) 也。 3． ① 太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣 ② 誰說你知道的事情多呢 ? 4．兩個(gè)小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。 5．早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。 6．認(rèn)識 自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑； 宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。 7．還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有 “ 還是 ” 等恰當(dāng)詞語的扣 1 分） 8．做 面 → 吃 面 → 總結(jié) 9．試試自己的兒子想不想占便宜。 10．告誡 教訓(xùn) 意味深長 諄諄教誨（關(guān)愛之情） 11．不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！ 五、簡答題 要點(diǎn)： ① 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行； ② 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式； ③ 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí) 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn) (教師業(yè)務(wù)考試題 )練習(xí)及答案 一、填空題。 小學(xué)語文課程的 “ 三維目標(biāo) ” 分別指的是（ 知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價(jià)值觀）。 （工具性 ）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（ 知識與能力）、（過程與方法）、（ 情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共 10 條，第 3 條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法 ）。 語文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)（ 合作）、（自主）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 ( 語文素養(yǎng) )的 形成和發(fā)展。 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的 (主人 )，教師是學(xué)習(xí)活動的 (引導(dǎo)者 )和 ( 組織者 )。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級 “ 以寫記敘文為主 ” 改成了 “ 能寫（ 簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文） ” 。 二、單選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（ ）內(nèi)。 關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱 “ 新課標(biāo) ” ）的觀點(diǎn)是：（ D ） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工 具性、思想性與人文性的統(tǒng)一 第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（ C） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第 7 條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（ B ） A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段 閱讀教學(xué)過程是：（ D ） A、學(xué)生與文本之間對話的過程。 B、學(xué)生與教師之間對話的過程。 C、教師與文本之間對話的過程。 D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過 程。 鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（ A ） A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。 B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中 三、多選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（ ）內(nèi)。 關(guān)于課程的基本理念， “ 新課標(biāo) ” 正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海? D） ① 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ② 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 ④ 正確把握語文教育的特點(diǎn)。 A、 ①②③④