【正文】 五、簡答題 要點(diǎn)： ① 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行； ② 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。 答案 一、選擇題 1A 2A 或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A 二、判斷題 1√ 2 3√ 4√ 5√ 6 7√ 8 9√ 10√ 三、填空題 1．（ 1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 （ 2）五嶺逶迤騰細(xì)浪 金沙水拍云崖暖 （說明： 出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣 分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記 0 分。 語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識(shí)字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個(gè)方面提出要求。閱讀教學(xué)是（學(xué)生 ）、（ 教師）、（ 文本）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評(píng)價(jià)的能力。九年課外閱讀總量應(yīng)在（ ）萬字以上。 1 （ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學(xué)生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（）、（ ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)些想象中的事物。 語文課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（ ① 尊重理解對(duì)方， ② 發(fā)表自己的意見， ③ 抓住重點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述， ④ 有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)） 七、語文課標(biāo)中，綜合性學(xué)習(xí)要求； 12 年級(jí)要達(dá)到： 對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論； 結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然，用 1 或2 等方式表達(dá)自己的觀察所得，（ ① 口頭， ② 圖文， ③ 書面， ④ 資料） 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。 ① 50 篇 ② 60 篇 ③ 80 篇 ④ 100 篇 在習(xí)作過程方法方面，一是重視（ ② ），二是重視在寫作中運(yùn)用已積累的語言材料，學(xué)與用相結(jié)合。 ① 口頭語言 ② 書面語言 ③ 口頭和書面的語言 ④ 都不是 語文學(xué)習(xí)重在（ ④ ）。（平等情感體驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)性） 語文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的。（平等對(duì)話） 1教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的 _______者和 _______者。初步具備 ______和 ______的能力。（知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀） 課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系， _______上升，最終全面達(dá)成 _______。 ① 要 “ 通阻 ” 和 “ 開源 ” ② 改進(jìn)命題方法，淡化審題要求 ③ 要借鑒，不要機(jī)械模仿。 五、簡答題 (每小題 5 分，共 20 分 ) 。每小題 2 分，共 8 分 ) 2022年小學(xué)語文教師考試題 (ABCDE) (ADE) (ACDE) 遣詞造句的能力 D.《義務(wù)教育大綱》 指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語言文字表達(dá)能力 段成篇的能力 ，它們是 (ABCD) 四、名詞解釋 (每小題 4 分，共 16 分 ) 1.文道統(tǒng)一 “ 文 ” 即文章的外在形式，包括語言文字、寫作方法等， “ 道 ” 指文章的思想內(nèi)容。 6.聽說讀寫宜并重 ，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓 __讀寫訓(xùn)練 ____，而且要抓 ___聽說訓(xùn)練 ___。 ，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有 _生活實(shí)踐 _____的觀點(diǎn)、自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)和聯(lián)系發(fā)展 ___的觀點(diǎn)。 二、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 ，是讀者運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能順利進(jìn)行閱讀的能力。學(xué)生寫作文，應(yīng)該表達(dá)自己的意思。（正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式） 課程目標(biāo) _______年一貫整 體設(shè)計(jì)。能說普通話。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的 _______、 _______、 _______。（正確；流利；有感情） 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀 一、填空題 語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是的。 （雙向互動(dòng)；聽和說） “ 大綱 ” 提出 “ 要努力建構(gòu)聯(lián)系、溝通、融合的語文教育體系。 ① 學(xué)生與教師 ② 學(xué)生、教師、文本 ③ 學(xué)生與文本 ④ 學(xué)生與學(xué)生 （ ③ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 12 年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話 地朗讀課文。（ ① 300 字， ② 400 字， ③ 450 字，④ 500 字）。 漢語拼音教學(xué)盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。（ ），西湖歌舞幾時(shí)休。 語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（ 識(shí)字與寫字 ）（ 閱讀 ）（ 寫作 ）（ 口語交際 ）四個(gè)方面提出要求。 語文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題 語文課程的基本特點(diǎn)是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 1精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點(diǎn)概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受）等方面的表現(xiàn)。 6．認(rèn)識(shí) 自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑； 宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。 （工具性 ）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 二、單選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（ ）內(nèi)。 ④ 初步感受漢字的形體美。初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)音序、部首兩種查字典地方法。（請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的 案例 ） 一位教師執(zhí)教《太陽》時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。 悄悄 —— 我們聽不懂小魚的悄悄話。案例中老師的做法顯然不對(duì)，作為語文教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，讓更多的孩子樂于表達(dá)自己的情感，讓更多的童真、童趣充滿課堂。 二、看拼音寫詞語，注意將字寫端正。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括號(hào)里填上讀音是 “j249。 八、填空。 6 分 1．走進(jìn)拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。 2．片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語有： ；描寫漁夫 神態(tài)的詞語有： 。樸實(shí)，是一種最真切的美。 太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。 ( ) 的天空 ( ) 的 太 平湖 ( ) 的霧靄 ( ) 的詞藻 ( ) 的山峽 ( )的風(fēng)光 4．文中已用 “ ‖ ” 線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。 5 分，每個(gè)詞 0。 第二題：看拼音寫詞語 參考答案：魁梧 承諾 伶俐 藐視 侮辱 評(píng)分依據(jù)：本大題共 5 分，每個(gè)字 0。 5 分。 第八題：填空 1．只要是常見的名言、格言、諺語都可以。 5 分。 評(píng)分依據(jù)：本小題共 2 分，簡單地把 “ 和藏戲唱腔 ” 去掉，要扣 1 分。有錯(cuò)別字該處不得分。查字典每個(gè)空格 1 分；詞語解釋 1 分，解釋不完整，請(qǐng)酌情扣分。 5 分，出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分。） 第十二題：作文題 30 分 評(píng)分依據(jù)：按照內(nèi)容（選材、立意）、結(jié)構(gòu)、語言等要素綜合評(píng)分。結(jié)構(gòu)較完整，層次較清楚，語句流暢，有場景細(xì)節(jié)描寫。結(jié)構(gòu)不夠完整，層次不是非常清楚，有較多語病。 課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共 10 條，第 3 條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法 ）。 關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱 “ 新課標(biāo) ” ）的觀點(diǎn)是：（ D ） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一 第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（ C） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第 7 條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（ B ） A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段 閱讀教學(xué)過程是：（ D ） A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程。 ② 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③ 表演讀。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。練習(xí)用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確。 如此安排表演，你認(rèn)為合適嗎？如果你是這位老師，你會(huì)怎么處理呢？ 答：首先肯定老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)．學(xué)生回答不出，是因?yàn)閷W(xué)生在組織語言表達(dá)能力上一時(shí)沒有達(dá)到老師預(yù)想的程度，另外，學(xué)生已經(jīng)知道人、動(dòng)植物、氣象等與太陽有著密切的關(guān)系 ，地球上的一切離不開太陽．我認(rèn)為設(shè)計(jì)這個(gè)表演環(huán)節(jié)，可以安排在＂太陽與人類關(guān)系密切＂之前較合適，學(xué)生可以帶著問題去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)很好． （三）問題分析及對(duì)策。 爬 —— 牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹上。 結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)圍繞新課程的三維目標(biāo)談?wù)勗鯓由虾靡惶谜n。ng q237。li225。 下列沒有錯(cuò)別字的一句是（ D） A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。 ③ 汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。 B、（ 1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來的。 二、按原文填空、默寫。（ 4 分） 默寫李白的詩《望廬山瀑布》。演講老 師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。當(dāng)她。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。 春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。 C、（ 1）這樣的事，我何嘗愿意做？（ 2）這樣的事，我何嘗不愿意做？ D、（ 1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。 A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收 C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目 D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目 下列各句語言表達(dá)不連貫的是（ A） A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。 C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。n 金 玉 良 言 下面的句子的朗讀停頓表示 “ 兩個(gè)人都得跑 ” 的意思的一項(xiàng)是（ C ） Ａ、你跑不過他 |也得跑。ng m224。以我的教 學(xué)實(shí)踐，怎樣上好一堂課，我認(rèn)為： １、一堂課首先是能夠促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，也就是應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中有所收獲。 你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？ 答：句子存在一些問題，但不能以 “ 句式不符合人的語言表達(dá)習(xí)慣 ” 為由而扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。 ” 于是，課堂成了 “ 自由市場 ” ，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。培養(yǎng)寫字興趣。 1992 年《小學(xué)語文教學(xué)大綱》關(guān)于一、二年級(jí)識(shí)字與寫字的要求是： 一年級(jí)：學(xué)會(huì)常用漢字 1150 個(gè)左右。 （一）課標(biāo)與大綱對(duì)比分析。 ④ 正確把握語文教育的特點(diǎn)。 C、教師與文本之間對(duì)話的過程。 語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 ( 語文素養(yǎng) )的形成和發(fā)展。 五類卷 （ 17 分以下） 材料 偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，語句嚴(yán)重不通。卷面清潔，標(biāo)點(diǎn)正確，有三兩個(gè)錯(cuò)別字。三個(gè)教師為一組，每人獨(dú)立評(píng)分，然后選取其中兩個(gè)比較靠近的分?jǐn)?shù)，取平均值，作為該考生的作文實(shí)得分。 評(píng)分依據(jù)：本小題 2 分。或者： ， ， ， ， ， 。 本小題 2 分，出現(xiàn)錯(cuò)別字一個(gè)扣 0。本小題 2 分。每個(gè)錯(cuò)別字扣 0。 5 分。 2．造句：句子成分要完整，酌情給分，本小題 2 分。 5 分。一個(gè)詞語中出現(xiàn)一個(gè)以上的錯(cuò)別字該詞不得分。在校園 “ 四節(jié) ”的活動(dòng)中，你也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現(xiàn)平平，黯然神傷。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛 繁的人生中保持那份清靜。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。 14 分 靜靜的太平湖 初夏。 3．早晨，當(dāng)陽光照耀在校園時(shí)，教室里傳出了瑯瑯的一陣陣讀書聲。 2．這學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人物，給我印象最深的一位是 ，因?yàn)? 。 2 分 嚴(yán)（ ） （ ）工 英（ ） （ ）馬