【正文】 研究生 學(xué)位 碩士 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 講師 現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職） 商檢技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人 從事專業(yè) 分析化學(xué) 聯(lián)系電話 單位 86105569 住宅 手機(jī) 18953282738 電子信箱 獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況 時(shí)間 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) 授獎(jiǎng)單位 *專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準(zhǔn)或備案的普通本專科專業(yè)。文字表達(dá)要明確、簡潔。 二、表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。 **學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。 5 教 師 隊(duì) 伍 一 覽 表 序號(hào) 姓名 性別 年齡 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 學(xué)歷 學(xué)位 所學(xué)專業(yè) * 任教課程 備注 1 石 昕 女 33 講師 研究生 碩士 應(yīng)用化學(xué)、分析化學(xué) 化工技能實(shí)訓(xùn)、化工專業(yè)英語 2 王文靜 女 32 講師 大學(xué)本科 碩士 化學(xué) 化學(xué)化工軟件 3 左常江 男 35 講師 研究生 碩士 高分子化學(xué) 安全生產(chǎn)技術(shù) 4 呂廣宇 男 50 副教授 大學(xué)本科 學(xué)士 化學(xué) 有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué) 5 萬曉輝 女 44 高工 大學(xué)本科 學(xué)士 有機(jī) 合成 綜合實(shí)訓(xùn)、 工業(yè)分析 6 孫叢芳 女 50 副教授 大學(xué)本科 學(xué)士 化學(xué) 化工原理、環(huán)境監(jiān)測 7 李 艷 女 35 講師 研究生 碩士 工業(yè)分析、分析化學(xué) 有機(jī)分析、藥物分析 8 董相軍 男 34 講師 研究生 碩士 生物化學(xué)、植物化學(xué) 儀器分析 9 陳淑敏 女 44 高工 大學(xué)本科 學(xué)士 分析化學(xué) 技能實(shí)訓(xùn) 10 朱松玲 女 51 教授 大學(xué)本科 學(xué)士 化學(xué) 無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué) 6 11 劉 萍 女 49 副教授 大學(xué)本科 學(xué)士 物理化學(xué) 物理化學(xué)、儀器分析 12 朱 晶 女 31 講師 大學(xué)本科 碩士 環(huán)境科學(xué) 商品質(zhì)量管理學(xué) 13 陳 琰 女 30 講師 大學(xué)本科 碩士 環(huán)境科學(xué) HACCP 原理及應(yīng)用 14 呂海金 男 48 教授 /高工 15 年企業(yè)工作 大學(xué)本科 碩士 化學(xué)、應(yīng)用化學(xué) 15 逄淑美 女 50 山東省首 席技師 大專 無 化工分析 化學(xué)檢驗(yàn)工 培訓(xùn)、技能實(shí)訓(xùn) 兼職教師 16 徐學(xué)峰 女 46 高工 大學(xué)本科 學(xué)士 化工分析 工業(yè)分析 兼職教師 17 張鵬 男 44 高工 研究生 碩士 分析化學(xué) 食品分析技術(shù) 兼職教師 18 張凱鐘 男 47 高工 —— —— —— 環(huán)境監(jiān)測 兼職教師 19 鄧新 男 29 工程師 大專 —— 環(huán)境監(jiān)測與管理 環(huán)境監(jiān)測 兼職教師 20 姚習(xí)瑾 女 36 高工 大學(xué)本科 學(xué)士 分析化學(xué) 食品分析 兼職教師 21 周嘉明 男 45 高工 研究生 碩士 分析化學(xué) 食品分析、環(huán)境監(jiān)測 兼職教師 22 孫續(xù) 男 28 —— 大專 —— 化學(xué)物理測試 石油產(chǎn)品分析 兼職教師 *如具有碩士以上學(xué)位，請將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫。 5 青島中一監(jiān)測有限公司 有 環(huán)境監(jiān)測 2 青島城市排水監(jiān)測站 有 水質(zhì)分析 20 青島華測檢測 否 食品分析、環(huán)境監(jiān)測 5 青島環(huán)灣監(jiān)測 否 食品分析、環(huán)境監(jiān)測 5 *教學(xué)經(jīng)費(fèi)指專業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備購置費(fèi)、圖書資料購置費(fèi)、體育維護(hù)費(fèi)。 2022 年，為適應(yīng) 青島地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，將物理化學(xué)測試更名為商檢技術(shù)專業(yè) 。目前在校生 118 人，正按照第三方服務(wù)的要求進(jìn)行培養(yǎng)，已滿足青島市服務(wù)外包業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求。而且，在不到一年 的時(shí)間里，先后有 8 家商檢業(yè)龍頭企業(yè)落戶青島，其中包括德國萊茵技術(shù)、瑞士 SGS、英國天祥等世界知名的商檢類現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)。 目前該專業(yè)師資力量雄厚，校內(nèi)專業(yè)教師 13 人，其中高級(jí)工程師 2 人，教授 2 人，副教授 4 人，高級(jí)職稱教師的比例為 58%；碩士 4 人，在讀博士 1 人；40 歲以下青年教師 7 人；專業(yè)教師均具有“雙師”素質(zhì)，其中 2 人獲得化學(xué)分析工高級(jí)技師職 業(yè)資格證書， 1 人獲得化學(xué)分析工技師職業(yè)資格證書 ,7 人獲得化 12 學(xué)檢驗(yàn)工考評(píng)員資格 。 該專業(yè)已建有功能較完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外教學(xué)基地。 （ 4）工學(xué)結(jié)合優(yōu)勢。通過廣泛走訪第三方檢測服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)服務(wù)外包相關(guān)課程改革與建設(shè)，豐富了“實(shí)境耦合”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，構(gòu)建服務(wù)外包相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)（培訓(xùn)）方案并組織深入實(shí)施。理論課程考核采用過程考核與實(shí)踐、學(xué)習(xí)心得、調(diào)查報(bào)告、期末測試等 13 相結(jié)合，課堂表現(xiàn)、作業(yè)、報(bào)告及心得均采用五級(jí)等級(jí)記分進(jìn)行評(píng)價(jià)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)采取過程和結(jié)果相結(jié)合的考核方式，對(duì)學(xué)生每次實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)、過程、結(jié)果、期末考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；校外頂崗實(shí)習(xí)，由校企雙方共同考核。通過不斷地與合作企業(yè)溝通交流，本專業(yè)課程體系作了較大調(diào)整，增加了企業(yè)急需的課程； 在此基礎(chǔ)上，我們與企業(yè)合作對(duì) 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行了修訂，將企業(yè) 先進(jìn)的管理理念、典型的檢測項(xiàng)目、尖端的檢測儀器 揉合進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)中，使學(xué)生在校期間就能提早感受 到企業(yè)的文化、行業(yè)的脈搏。要求學(xué)生全面學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，能適應(yīng)社會(huì)需求的服務(wù)外包型專業(yè)人才。 （ 4） 具有一定的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和應(yīng)用技能，基本掌握一門外語，達(dá)到規(guī)定的等級(jí)要求。能獨(dú)立進(jìn)行常規(guī)檢測項(xiàng)目。在山東省，我院是唯一 兩所 開辦商檢技術(shù)專業(yè)的高職院校 之一。以這個(gè)大型石化基地為核心，可以帶動(dòng)下游眾多的產(chǎn)業(yè)鏈，必將產(chǎn)生較大的檢驗(yàn)人才需求。這些檢測機(jī)構(gòu)均需要專業(yè)的人才。因此，在青島地區(qū)大力培養(yǎng)該領(lǐng)域的服務(wù)外包型人才具有廣闊的前景。 八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施 專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路 生物化工學(xué)院商檢技術(shù)專業(yè)在堅(jiān)持高職教育辦學(xué)定位的前提下，通過廣泛走訪第三方檢測服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)服務(wù)外包相關(guān)課程改革與建設(shè)，豐富了“實(shí)境耦合”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，構(gòu)建服務(wù)外包相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)（培訓(xùn)）方案并組織深入實(shí)施。具體思路如下： 改造課程結(jié)構(gòu)體系 根據(jù)商檢技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案，結(jié)合近一年第三方檢測行業(yè)調(diào)研的情 16 況，現(xiàn)有的商檢技術(shù)專業(yè)可以在增設(shè)部分課程的基礎(chǔ)上直接形成為第三方檢測行業(yè)培養(yǎng)人才并提供一定技術(shù)支持的服務(wù)外包型專業(yè)。 改變課程實(shí)施方式。日常教學(xué)可以借助培訓(xùn)基地進(jìn)行。計(jì)劃到 2022 年底在駐青第三方檢測機(jī)構(gòu)遴選一名兼職專業(yè)帶頭人和兩名兼職骨干教師。 目前人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況良好。 人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由： 改造課程結(jié)構(gòu)體系。 （ 2）原有微生物檢測技術(shù)、藥物分析、工業(yè)分析、食品分析、環(huán)境檢測等專業(yè)課程重新制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，將各工種技師資格標(biāo)準(zhǔn)融入日常訓(xùn)教標(biāo)準(zhǔn)中。 （ 5）新開設(shè)“服務(wù)外包概論”課程，計(jì)劃邀請第三方檢測機(jī)構(gòu)主管或青島市服務(wù)外包工作負(fù)責(zé)人等專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行服務(wù)外包知識(shí)的普及，使學(xué)生了解將來的就業(yè)趨勢和企業(yè)的需求，能夠更好的進(jìn)行各自的職業(yè)生涯規(guī)劃。 （ 1）理論教學(xué)中，采用講授、提問、答疑、小組討論等多種教學(xué)方法。主講教師根據(jù)所講內(nèi)容列出討論題，所列的討論題大部分都是工作崗位上的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、及帶有研究、探討性的問題，讓學(xué)生查閱有關(guān)資料充分準(zhǔn)備后再討論。 采用目標(biāo)、過程與結(jié)果“三結(jié)合”的評(píng)價(jià)手段，推動(dòng)課程改革，促進(jìn)師生全面發(fā)展。 師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施 19 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀： 目前該專業(yè)師資力量雄厚，校內(nèi)專業(yè)教師 13 人，其中高級(jí)工程師 2 人，教授2 人，副教授 4 人，高級(jí)職稱教師的比例為 58%； 碩士 4 人，在讀博士 1 人； 40歲以下青年教師 7 人；專業(yè)教師均具有“雙師”素質(zhì)，其中 2 人獲得化學(xué)分析工高級(jí)技師職業(yè)資格證書， 1 人獲得化學(xué)分析工技師職業(yè)資格證書 ,7 人獲得化學(xué)檢驗(yàn)工考評(píng)員資格 。在教學(xué)中，通過“傳幫帶”作用，該團(tuán)隊(duì)年輕成員也成長迅速， 均已獲得較高的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，并取得了優(yōu)秀的成績。 思路與建設(shè)舉措： 創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織模式，實(shí)施以專業(yè)帶頭人為核心，以教研室為載體，動(dòng)態(tài)組合、校企互通的組織模式。中、初級(jí)職稱專業(yè)教師完不成到企業(yè)頂崗實(shí)踐任務(wù)，不得評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。通過課題的 申報(bào) 使全體