讓生命之花綻放說課課件新人教版七上-wenkub
2023-01-22 08:19:07 本頁面
【正文】 是形成人生觀、價值觀的重要時期，而青春期的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對生命的問題的思考往往存在偏差。 [情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ] 能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對為社會為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。 生命的涵義，懂得人的生命 不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，學(xué)會與人相處。讓生命之花綻放 第三課：珍愛生命（三） 一、說教材 1. 教材的地位與作用 《 讓生命之花綻放 》 選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《 思想品德 》七年級上冊第二單元第三課第三框，它是第三課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對待生命、關(guān)愛生命、以及如何延伸生命價值的升華部分。幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。 。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。他們的獨(dú)立意識和逆反意識同步增強(qiáng)，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。信息時代的中學(xué)生受到各種信息的影響，如果不能對這些信息進(jìn)行合理的加工與認(rèn)識，可能會影響學(xué)生的自我定位與成長。 1. 教法分析： 通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn) 45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。問題設(shè)問 3是將學(xué)生置身于情 景之中，以激發(fā)其在危機(jī)時刻求生的欲望。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？（通過總結(jié)順利過渡到本節(jié)課的主題。 ，應(yīng)該尊重自 身和他人的生命。 (難點(diǎn) ) 讓學(xué)生知道該部分的內(nèi)容是重點(diǎn)部分，在自學(xué)的過程中能更加注意，有利于教師突破重難點(diǎn)。在 1942年 4月的一次空戰(zhàn)中，其座機(jī)被擊落，他本人
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