【正文】 啡，啜一口，充滿了母愛(ài)的甜蜜；經(jīng)?；叵肫?，每天早餐時(shí)那一杯熱牛奶，溫暖了我早晨疲憊的心……母愛(ài)是如此細(xì)膩！感謝您，給了我生命，讓我能看大自然的蝶影翩翩，花落花開(kāi)?！唤粶I下，我又何曾為您做了什么，十四歲的我竟不如一個(gè)天真爛漫的小孩子。當(dāng)我懂得您的愛(ài)時(shí)，您卻老了。感謝母親的鞭策，因?yàn)樗菫橄闱靶械恼系K。感母親的斥責(zé)，因?yàn)樗菫榱酥L(zhǎng)你的智慧。撫摸您粗糙的手，我才認(rèn)識(shí)到我有多傻。而您，在我無(wú)助時(shí)，作我強(qiáng)有力的后盾；在我開(kāi)心時(shí)，給我鼓勵(lì)，提醒我不要驕傲。感謝您，哺育我成長(zhǎng)，讓我感受到母愛(ài)的溫暖。但我發(fā)現(xiàn)，你瘦削的臉旁更加瘦弱，每次吃過(guò)飯，你總會(huì)將我吃剩的骨頭細(xì)細(xì)地啃……為了我，你烏黑的秀發(fā)摻雜了銀絲，細(xì)膩的雙手布滿了老繭，澄澈的雙眸布滿了血絲……翻開(kāi)發(fā)黃的老照片，上面是您俊俏的臉旁，而如今卻這般滄桑。我愛(ài)你!此致 敬禮愛(ài)你的兒子 小琦第二篇：演講稿 讓感恩之花綻放讓感恩之花綻放尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好，今天我演講的題目是。感恩父母并不只是讓父母得到物質(zhì)上的享受，更多的是讓父母得到心靈上的慰藉；感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的方向。感恩就意味著責(zé)任，感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發(fā)出愛(ài)的火花，我真誠(chéng)地希望天下所有人都能懷著一顆感恩的心去履行好自己的責(zé)任。在課堂上，不認(rèn)真聽(tīng)講、搞小動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)話，面對(duì)老師耐心的教育他視為耳邊風(fēng)，不知感恩老師??這些人常常是只顧自己的利益，將父母、親人、老師、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義。培養(yǎng)學(xué)生的“感恩”意識(shí)迫在眉睫。孩子出生后，父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于默默地付出，習(xí)慣于這種“暗地里的愛(ài)”，不要求孩子給予任何的回報(bào)和感激，反而還一直驕傲地認(rèn)為這是濃濃的親情，這是中國(guó)父母的美德，其實(shí)這正是我國(guó)“感恩教育”的缺失，或許也會(huì)成為我們教育孩子的最大遺憾。小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”有父母之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等?！堕L(zhǎng)城》、《頤和園》等課文傳遞的是祖國(guó)的地大物博以及燦爛文化，更要讓孩子從民族文化中感知祖國(guó)的豐富底蘊(yùn)，感受祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。三、多種手段滲透感恩意識(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，只要用心捕捉，有很多進(jìn)行感恩教育的良好契機(jī)，每篇文章所蘊(yùn)含的感恩內(nèi)容不同，決定了結(jié)合施行感恩教育的方法也各異，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生熟悉的閱讀方法進(jìn)行實(shí)踐，比如搜集材料、默讀、朗讀、批畫、仿寫、寫讀后感等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然，體會(huì)關(guān)愛(ài)，感恩社會(huì)，與他人和諧相處。如在教學(xué)《桂林山水》、《林?！?、《阿里山的云霧》、《海上日出》、《迷人的張家界》等課文時(shí)讓學(xué)生體會(huì)大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。如教學(xué)《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《開(kāi)國(guó)大典》等課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)和社會(huì)給予我們今天的幸福生活是來(lái)之易的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的情感。有些課文，常常給讀者發(fā)人深省、耐人尋味的藝術(shù)空白：深蘊(yùn)內(nèi)涵的議論，簡(jiǎn)潔樸素的敘述，概括粗略的描寫，欲說(shuō)又止的省略??這些，都為我們提供了想象的空間。因此，在作文教學(xué)中，只有及時(shí)地捕捉、挖掘、拓展這些素材，通過(guò)具體的課文，在充分利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)與能力培養(yǎng)的同時(shí)，適時(shí)、適度、得體地滲透感恩教育，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、感染、感化，從而明白做人的道理。學(xué)校的宣傳欄也要經(jīng)常的做出這方面的宣傳，各班學(xué)生可將自己的感恩故事掛在櫥窗里供大家閱讀。向?qū)W生推薦有關(guān)感恩讀物，列出書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，尤其是對(duì)感恩思想表現(xiàn)得比較含蓄的范文，還可以出一些思考題讓他們思考，甚至組織討論，由表及里、由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，使他們有一個(gè)感性和理性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。讓學(xué)生舉辦一些以感恩為主題的演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在材料的收集、語(yǔ)言的錘煉、思想的提升上都受到感恩教育的影響，讓感恩在實(shí)踐中得到升華。通過(guò)這樣的作業(yè)，讓學(xué)生收獲最大的就是知道了父母要他們學(xué)習(xí)的原因，也讓他們仔細(xì)去體會(huì)父母的艱辛，讓他們學(xué)會(huì)了感恩、施恩、報(bào)恩。所以只要我們攜手合作，在學(xué)生們最重要的人生階段上種下“感恩”的種子，還怕將來(lái)沒(méi)有收獲嗎?但愿感恩之花綻放在每個(gè)孩子的心間，因?yàn)楦卸?，生活變得美麗，因?yàn)楦卸?，社?huì)變得和諧！第四篇：《讓感恩之花綻放》演講稿（通用）《讓感恩之花綻放》演講稿（通用5篇）演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。這是多么高尚的感恩之心啊!物都是如此，更何況人呢?感激生養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄冏屇惬@得生命，讓你健康成長(zhǎng)。從教會(huì)我讀懂書(shū)本上的每一個(gè)漢字，每一行句子，到讓我讀懂社會(huì)這本無(wú)字天書(shū)，多少個(gè)清晨和夜，多少滴汗水和淚水，多少上操勞累，和期待，一切盡在那三尺講臺(tái)上表達(dá)著，傳遞著，老師給了我們春的溫暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的嚴(yán)寒，還記得以為老師曾在我的日記本上質(zhì)問(wèn)我為何放棄努力“孩子，去堅(jiān)持才會(huì)勝利才會(huì)成功，長(zhǎng)路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如鉛筆不經(jīng)歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的漢字?人生就像海洋，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，人生就像天氣，時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而烏云密布???我們只有經(jīng)歷了大風(fēng)大浪才會(huì)變的更加堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有他可以說(shuō)我的人生就沒(méi)有動(dòng)力，當(dāng)我面對(duì)挫折