計算機文化基礎(chǔ)課程的文化’解讀-wenkub
2023-01-22 01:10:16 本頁面
【正文】 生能較系統(tǒng)地了解計算機的基本理論，熟練掌握常用軟件的操作技術(shù)，增強學(xué)生獲取信息的能力，從而提高計算機文化素質(zhì)，為今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過對課程中文化概念的重新解讀與定位，來探討和研究有關(guān)計算杌文化基礎(chǔ)課程的知識體系和教學(xué)模式的改革與發(fā)展。 關(guān)鍵詞： 計算機文化 計算機文化基礎(chǔ) 信息技術(shù) ． 隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展及計算機應(yīng)用的日益普及，計算機文化已發(fā)展成為信息社會中一種全新的文化形態(tài)，成為人類文化的重要組成部分。下面就計算機文化基礎(chǔ)課程的 “文化 ”概念做一下重新解讀和定位 。 近幾年隨著多媒體技術(shù)、校園計算機網(wǎng)絡(luò)和 lntemet 的 日益普及，“計算機 文 化”的說法又被重新提出。為了更好地對課程進行建設(shè)和管理，逐漸形成了 “計算機文化基礎(chǔ)”、“ 計算機技術(shù)基礎(chǔ)”和“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”三個層次的課程體系結(jié)構(gòu)。以上述課程體系為依據(jù)，計算機文化教育的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段也必須不斷改革創(chuàng)新和發(fā)展完善。這就要求我們在《計算機文化基礎(chǔ)》的教學(xué)過程中，既要重視基礎(chǔ)理論知識的傳授，又得兼顧基本操作技能的訓(xùn)練，二者不可偏頗。積極開展學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了能夠更切實地提高人們的信息文化素質(zhì)，各級教育部門、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)和企事業(yè)單位應(yīng)該建立長久有效的計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)機制，針對不同的群體、不同的領(lǐng)域、不同的年齡階段等各個方面展開，最終要使計算機文化扎根于人們的 工 作和學(xué)習(xí)生活之中。由于網(wǎng)絡(luò)的傳播調(diào)控難度大，精華、糟粕同時存在，加之上
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