熱工學(xué)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書-wenkub
2023-01-21 15:15:42 本頁(yè)面
【正文】 集體成果除本人簽名外，還要有課題組負(fù)責(zé)人簽字；如果本人簽名與課題組負(fù)責(zé)人簽名為同一人時(shí)，課題組負(fù)責(zé)人簽名則 2 要改為課題組其他所有的主要完成人簽名。 項(xiàng)目研究起止時(shí)間：起始時(shí)間指立項(xiàng)研究、開(kāi)始研究日期，完成時(shí)間指項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收、鑒定或?qū)嵤┤掌?。?yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、完整地闡述，無(wú)須用抽象形容詞，各創(chuàng)新點(diǎn)的內(nèi)容須相對(duì)獨(dú)立。 主持《熱工學(xué)》 課程內(nèi)容新體系的建立、新教材的編寫、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)課件的研制、 課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革 等。 本 人 簽 名： __________________ 課題組負(fù)責(zé)人簽名： _________________ 2022 年 10 月 9 日 4 第（ 2）完成人姓名 石楚平 性 別 男 出 生 年 月 最 后 學(xué) 歷 本科 參 加工作時(shí)間 高 校 教 齡 18 專業(yè)技術(shù)職稱 副教授 現(xiàn)任黨政職務(wù) 工 作 單 位 邵陽(yáng)學(xué)院機(jī)械與能源工程系 聯(lián) 系 電 話 13907399597 現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng) 熱能與動(dòng)力工程 電 子 信 箱 通 訊 地 址 邵陽(yáng)學(xué)院機(jī)械與能源工程系 郵 政 編 碼 何時(shí)何地受何獎(jiǎng)勵(lì) 主 要 貢 獻(xiàn) 組織《熱工學(xué)》 課程內(nèi)容新體系的建立。 發(fā)表與項(xiàng)目相關(guān)的教研論文 2 篇。 參與《熱工學(xué)》校級(jí)精品課程的建設(shè)。 參與《熱工學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。 參與《熱工學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。 課題組對(duì)我校的機(jī)械類專業(yè)熱工學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐自2022 年起進(jìn)行了五屆的教學(xué)實(shí)踐，取得好的教學(xué)效果。 (2)、改革 課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法 本課程為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程和將來(lái)解決熱工領(lǐng)域的工程技術(shù)問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,如：熱能和機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)換，熱量傳遞，溫度場(chǎng)和材料熱應(yīng)力分析，耗散結(jié)構(gòu)和有關(guān)結(jié)構(gòu)、熱力耦合問(wèn)題的解決等。具體方法和手段的確定以有利于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和取得好的教學(xué)效果為原則，大概比例為：課堂主講，約 77%；例題、習(xí)題解答與討論：15%；實(shí)驗(yàn)： 8%。這一過(guò)程是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的精髓 ,根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求 ,但決不是千篇一律的 ,力爭(zhēng)做到一人一題 ,哪怕是很小一點(diǎn)改動(dòng) ,只要是學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)果 ,其效果是截然不同的。熱工學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 ,可利用課余時(shí)間組織學(xué)生應(yīng)用流體力學(xué)知識(shí)制作一些小儀器、小發(fā)明。 (1)、在教學(xué)內(nèi)容上，以流體介質(zhì)這個(gè)能量載體為研究對(duì)象，將其力學(xué)規(guī)律、熱量傳遞規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換規(guī)律橫向融合，制訂教學(xué)大綱，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)能力與素質(zhì)為目標(biāo)。 (1)、以 0 07 級(jí)機(jī)械類所有專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，優(yōu)化熱工學(xué)課程教學(xué)體系與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，編寫經(jīng)過(guò)整合的新型熱工學(xué)教材，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，邊深化，邊完善，教學(xué)效果顯著，得到了學(xué)生和同行專家的充分肯定。 (3)、在本項(xiàng)目的成果資助下，熱工學(xué)課程成功申報(bào)為邵陽(yáng)學(xué)院校級(jí)精品課程。在教學(xué)中突破以往的傳統(tǒng)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。 四、評(píng) 審
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