20xx最新蘇教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊教案機(jī)器人教案-wenkub
2022-10-23 20:28:08 本頁面
【正文】 人工作的基本原理。 師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？ (學(xué)生討論 ) 四、新授二：認(rèn)識(shí)部件 師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像 我們?nèi)说钠鞴僖粯樱餐M合起來，完成很多種復(fù)雜的動(dòng)作。 (教師巡視輔導(dǎo) ) (學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究 ) 生：回答機(jī)器人的組成。 ：學(xué)會(huì)將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機(jī)房。 。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問題思考，你能大膽地想象一下， 20 年后的機(jī)器人是什么樣的呢？ 3 機(jī)器人組成 教學(xué)目的： 。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。 （ 4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。 方向三：以原理為導(dǎo)向。 （２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。 (播放《終結(jié)者》片斷 ) 這就是我們平時(shí)聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。 相關(guān)圖片、課件。 6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。 2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。 3．以知識(shí)普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。 7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。 (學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義 ) (板書課題 ) 二、確定主題 師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識(shí)呢？ ①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機(jī)器人有哪些分類？ ③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？ ④你的生活中，有機(jī)器人嗎？ 請(qǐng)舉例說明。 （３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。 四、展示結(jié)果 教 師進(jìn)行總結(jié)： （ 1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。 （ 5）控制好討論的時(shí)間。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)改變我們的生活。 。 。 極域教學(xué)系統(tǒng)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入 師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？ (學(xué)生發(fā)言 ) 師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來研究機(jī)器人的組成的問題。 4 師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀鞏固。 (教師打開一個(gè)機(jī)器人，請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示 ) (學(xué)生觀看老師的講解 ) 提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。 2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機(jī)房。 2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。 (學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理 ) 師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 (討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？ ) 途徑一：到教材中找尋答案。 四、總結(jié)與回顧 師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！ 7 機(jī)器人平臺(tái) 教學(xué)目的： “學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。 。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機(jī)房。 ：流程圖的設(shè)置方式。 (板書課題 ) 二、了解“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件 師：機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，不是在機(jī)器人本身所制定完成的，它必須要有強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，這個(gè)就是“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件 （打開相應(yīng)的圖片，介紹幾種機(jī)器人平臺(tái)） 生：了解新界面。 （ 2）流程圖 的方式相似。 （ 4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。 四、嘗試并交流 教師參與注意事項(xiàng)： （ 1）講解要詳細(xì)，速度可調(diào)整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。它是非?？少F的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活！ 10 機(jī)器人行走 教學(xué)目的： 。 、交流體會(huì)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體機(jī)房。 ：機(jī)器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C(jī)器人。 “直流電機(jī)”控件按鈕，在工作區(qū)中單擊，生成“直流電機(jī)”控件。 “保存”按鈕，保存程序。 “直流電機(jī)”控件，右擊“直流電機(jī)”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流 電機(jī)驅(qū)動(dòng)控制”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)定直流電機(jī) 直流電機(jī) 2 的“運(yùn)行方式”為“ 2—反轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“ 10”。 “保存”按鈕，保存程序。 ，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。 （ 1）打開電源開關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們在課后再自己進(jìn)行測試。 2．能夠了解傳感器的主要功能。 6．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。 極域教學(xué)系統(tǒng)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 B、了解傳感器的主要功能 師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。 （ 2）測光值 “系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置?”命令，設(shè)置通道 1 為“灰度傳感器”。 “液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變 量”設(shè)置為“灰度傳感器械（ 1 通道）”。 “程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。 ，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。 填寫課本上的“成果籃。 【教材分析】為體現(xiàn)接收信息 —— 加工信息 —— 發(fā)布信息這一流程，本堂課介紹兩個(gè)新模塊，即顯示模塊和音樂模塊。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ； ； 塊的使用。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式 —— 聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏音樂和“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的使用你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？ 17 通過老師下面的操作，可 以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。 學(xué)生活動(dòng)： 務(wù)。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)： ，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容； “博弈舞 臺(tái)”中的任務(wù)； “成長基石”中。 。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ：學(xué)會(huì)編寫機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。 紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發(fā)光管發(fā)出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。 添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“ IO6”對(duì)話框中打√?！?。仍然是讀 IO6 傳感器，當(dāng) IO6=0 說明沒有障礙，即沒 19 有燈光時(shí)，停止；當(dāng) IO6=1 說明前方有障礙
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