【正文】 要求，把網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化成我們的教學(xué)資源和復(fù)習(xí)資源。 小路口中學(xué) 王建平 2020年 3月 把握方向 凝聚智慧 務(wù)實(shí)備考 復(fù)習(xí)建議 （一）目標(biāo)明確，事半功倍 距 2020年中考整兩個(gè)多月，時(shí)間緊迫，制定切實(shí)可行且細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。 復(fù)習(xí)建議 （三）研究中考試題，把握中考方向 研究近幾年的中考試題，摸清中考出題的方向，縱橫向比較，揣摩中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。 ，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。由于一氧化碳有毒，多余的氣體應(yīng) 點(diǎn)燃處理（或用氣囊收集） （填寫(xiě)具體處理辦法）； ③關(guān)閉 b 、打開(kāi) c ，釋放出二氧化碳，并通過(guò)裝置 C、 D 可收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w。將些混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點(diǎn)燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。 4. 碳單質(zhì)、氫氣、一氧化碳的性質(zhì)。了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾水等凈化水的常用方法。 、生活中的重要意義。 3. 過(guò)濾操作所用的實(shí)驗(yàn)儀器，原理，步驟和注意事項(xiàng)等。 （鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。 吳王夫差劍為春秋末期制造的青銅劍 ， 時(shí)隔 2500年 ，雖表面有一層藍(lán)色薄銹 ， 但仍寒光逼人 ， 刃鋒極鋒利 ， 堪稱(chēng)削鐵如泥 ， 吹毛斷發(fā) 。能根據(jù)現(xiàn)象判斷金屬的活動(dòng)性，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ；合金的性能和應(yīng)用；金屬銹蝕的原因和防止方法；金屬資源、材料及其回收等。 用。 3. 生石灰、熟石灰、石灰石三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系；氧化鈣做干燥劑的原因及干燥劑變質(zhì)的問(wèn)題；氫氧化鈉固體可做干燥劑的原因，以及氫氧化鈉等堿需密閉保存的原因；探究、檢驗(yàn)氫氧化鈉等堿變質(zhì)后的產(chǎn)物；利用堿的性質(zhì)探究中和反應(yīng)的產(chǎn)物等。 重點(diǎn)掌握： 第一部分：中考試題分析 主題二：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 一、化學(xué)物質(zhì)的多樣性； 二、微粒構(gòu)成物質(zhì)； 三、認(rèn)識(shí)化學(xué)元素； 四、物質(zhì)組成的表示。 1~20號(hào)元素；能看懂元素周期表；知道地殼中前四位的元素。 。下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的 性質(zhì) 、 用途 不一致的是 （ ） A．氮?dú)? 性質(zhì)穩(wěn)定 保護(hù)氣 B．酒精 可燃性 消毒劑 C．食醋 酸性 除水垢 D．干冰 升華吸熱 人工降雨 2．（ 2020年濟(jì)寧， 2題， 1分）日常生活中的許多做法都蘊(yùn)含 化學(xué)知識(shí) 的運(yùn)用。 ，能利用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象。 。 第一部分：中考試題分析 主題四：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 一、化學(xué)與能源和資源利用； 二、常見(jiàn)的化學(xué)合成材料； 三、化學(xué)物質(zhì)與健康； （ 連續(xù)三年考） 四、保護(hù)好我們的環(huán)境。 15．（ 2分）（ 2020?濟(jì)寧）合理飲食可促進(jìn)我們的 身體健康 ，一碟青菜搭一個(gè)饅頭、一個(gè)漢堡配一份薯?xiàng)l、一袋方便面加一根火腿腸 …這些 “經(jīng)典 ”搭配，是很多人餐桌上的常客，也是年青人簡(jiǎn)單生活的表現(xiàn)，這樣的飲食搭配健康嗎？ 請(qǐng)以一餐 “一碟青菜搭一個(gè)饅頭 ”的食譜為例，參閱如圖和自己的生活經(jīng)歷回答下面問(wèn)題： （ 1） “一碟青菜搭一個(gè)饅頭 ”飲食搭配主要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)成分是 維生素、糖類(lèi) ． （ 2）從均衡膳食角度考慮，應(yīng)對(duì)該搭配做哪些調(diào)整？ 增加蛋白質(zhì)，也要吃些水果、肉類(lèi) ． 第一部分：中考試題分析 重點(diǎn)掌握： ?燃燒條件和滅火原理，尤其是水滅火的解釋。能說(shuō)出幾點(diǎn)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的措施和方法。哪些因素還影響著過(guò)氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究： 探究實(shí)驗(yàn)一： 濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響新 課 標(biāo) 第 一 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論 取一支試管加入 3~ 5m L 5% 的過(guò)氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 、 現(xiàn)象見(jiàn)下圖： 請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程并完成以下問(wèn)題： （ 1） 實(shí)驗(yàn)中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是 防止稀鹽酸與 AgNO3溶液反應(yīng) ， 對(duì)判斷是否含有 NaCl造成干擾 ； （ 2） 滴加 Ba(NO3)2的目的是 檢驗(yàn)白色固體中是否含有 Na2SO4 ； （ 3） 通過(guò)計(jì)算推斷：原白色固體的成分為 NaCl： 、 NaNO3： 。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)步驟 ③ 的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)是 __________________。 請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 復(fù)習(xí)課不是習(xí)題課！ 探索多種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略。 自己命題、組題，落實(shí)中考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，避免無(wú)意義的重復(fù)。 （ 4） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ④ 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________________________________。 18．（ 4分）（ 2020?濟(jì)寧）低鈉鹽是一種健康食鹽，以普通鈉鹽為基礎(chǔ)添加一定量氯化鈉（氯化鈉 70%左右，氯化鉀 30%左右），有助于人體鈉、鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)．另外，由于食鹽中導(dǎo)致咸味的是氯離子，因此，低鈉鹽能較好實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀不減咸味的目的． 課外探究小組為調(diào)查市場(chǎng)售低鈉鹽是否合格，選用一種常見(jiàn)低鈉鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析： 步驟一：用電子天平準(zhǔn)確稱(chēng)取低鈉鹽樣品 ，放入潔凈小燒杯中加水，攪拌至樣品充分溶解； 步驟二：向上述小燒杯中逐滴加入足量的硝酸銀溶液，邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止； 步驟三：將沉淀經(jīng)過(guò)濾、干燥后，稱(chēng)得沉淀質(zhì)量為 ． （ 1）某同學(xué)參照樣品配比，計(jì)算出 （氯化鈉 70%）與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量為 ，請(qǐng)你計(jì)算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應(yīng)所得沉淀的質(zhì)量；（ 簡(jiǎn)單寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程 ，計(jì)算結(jié)果精確到 ） （ 2）經(jīng)計(jì)算，你認(rèn)為樣品是否合格？ 不合格 ； （ 3）可我探究小組在教師指導(dǎo)下，取同質(zhì)量樣品再次精確實(shí)驗(yàn)，最終得到沉淀的質(zhì)量為 ，比較兩次實(shí)驗(yàn)所得沉淀的質(zhì)量．請(qǐng)分析造成誤差的主要原因． 第一次進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，濾紙上的沉淀沒(méi)有全部被稱(chēng)量 ． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取問(wèn)題中的有用的題干，減少不必要的麻煩！如 2020年最后一道題題目?jī)?nèi)容太多，有用的太少！ 第一部分：中考試題分析 二、中考熱點(diǎn)探究問(wèn)題： 探究氧氣的制法和性質(zhì)問(wèn)題 二氧化碳與水反應(yīng)的探究 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品選擇 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究 CO2氣體與 NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng) 第一部分：中考試題分析 碳、氫氣或一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵，對(duì)殘留固體成分的探究 金屬性質(zhì)的探究 ( 以四種金屬為主 ) ，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（圖形橫坐標(biāo)表示什么意義）（表示時(shí)間還是金屬質(zhì)量） （鐵粉在食品保鮮時(shí)的作用） 酸、堿使指示劑變色問(wèn)題 ？ ？ 中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，以及其它在溶液中的反應(yīng)進(jìn)行程度問(wèn)題的探究 生石灰、熟石灰或氫氧化鈉的變質(zhì)問(wèn)題探究 燃燒條件的探究 ！熟記常見(jiàn)的離子對(duì) 1 推斷題的變換： 某化肥 KNO3樣品在運(yùn)輸存放過(guò)程中可能混進(jìn)了 NH4Cl、(NH4)2SO K2CO3三種物質(zhì)中的一種或多種 ， 現(xiàn)按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ， 出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（ 設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng) ） 。 迅速有大量氣泡冒出x k b 1 . c o m 請(qǐng)你設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、 5% 過(guò)氧化氫溶液、 15% 過(guò)氧化氫溶液 探究實(shí)驗(yàn)二： 溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論 取一支試管加入 3 ~ 5m L 15 % 的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中 緩 慢有少量氣泡冒出 溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大 取一支試管加入 3 ~ 5m L 15 % 的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中 迅速有大量氣泡冒出 （ 2 ）在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溶液有著廣泛應(yīng)用，比如：氯堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水，醫(yī)療上使用的則是 0. 9% 的生理鹽水．請(qǐng)按照設(shè)計(jì)并完成以下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)用品：氯化鈉溶液 氯化鈉 硝酸鉀 蒸餾水 燒杯 試管 玻璃棒 藥匙 探究實(shí)驗(yàn)一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取一只試管倒入約 5m L 氯化鈉溶液，用藥匙加入少量氯化鈉固