華語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)-wenkub
2022-10-22 21:10:49 本頁(yè)面
【正文】 這有賴於默讀、朗讀、背誦及課外閱讀等訓(xùn)練。 ? 說(shuō)話教學(xué)可分發(fā)音、聽(tīng)話、內(nèi)容、運(yùn)思技巧、態(tài)度等五大項(xiàng)。 華語(yǔ)教學(xué)綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn) ? （一）自我檢視教學(xué)流程是否達(dá)成預(yù)定目標(biāo) ? （二）簡(jiǎn)單施測(cè)，了解學(xué)生理解情況，檢視教學(xué)盲點(diǎn) ? （三）重要詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生背誦，以厚植語(yǔ)文實(shí)力 ? （四）叮囑復(fù)習(xí)舊單元、預(yù)習(xí)新單元 ? （五）適度分派學(xué)習(xí)作業(yè)（或報(bào)告） 華語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容 ? 注音符號(hào)（第一階段） ? 聆聽(tīng) ? 說(shuō)話 ? 識(shí)字與寫(xiě)字 ? 閱讀 ? 寫(xiě)作 華語(yǔ)教學(xué)任務(wù) 語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù) 文字的加工 ──字 → 詞 → 句 → 篇 思維和操作 聽(tīng)話能力 說(shuō)話能力 讀書(shū)能力 寫(xiě)字能力 作文能力 方法的指導(dǎo) 說(shuō)話藝術(shù) 閱讀技巧 寫(xiě)作技巧 欣賞能力 使用工具書(shū)能力 華語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)涵 課程內(nèi)容 具體項(xiàng)目 主學(xué)習(xí) 認(rèn)知、技能 (顯著課程 ) 、詞、句型 、讀、寫(xiě)、作的操作能力 副學(xué)習(xí) 技巧、方法 (暗喻課程 ) 相關(guān)知識(shí)與技能 輔學(xué)習(xí) 觀念、理想 (潛在課程 ) 語(yǔ)文的興趣 說(shuō)話教學(xué)的要點(diǎn) ? 先能運(yùn)用具體可見(jiàn)的名詞、動(dòng)詞與修飾詞，以後才能漸漸了解抽象的事物、概念、原則等。 ? 四、每一單元教學(xué)過(guò)後，須作單元的診斷測(cè)驗(yàn)以明瞭學(xué)習(xí)成果與教學(xué)成績(jī)。 ? 九、語(yǔ)文發(fā)表的教材，要以舊經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。 ? 五、練習(xí)的機(jī)會(huì)要充裕，分配要恰當(dāng)。 ? (ㄧ )School and Community 學(xué)以致用 ? (二 )Lifelong Learning 學(xué)無(wú)止境 華語(yǔ)教材編選原則 ? 一、自動(dòng)原則 ? 二、類化原則 ? 三、興趣原則 ? 四、分布學(xué)習(xí)原則 ? 五、語(yǔ)文形式原則 ? 六、完形原則 華語(yǔ)教材組織原則 ? 一、先易後難，先淺後深。 ? (ㄧ )Interpersonal Communication 理解詮釋 ? (二 )Interpretative Communication 語(yǔ)言溝通 ? (三 )Presentational Communication 表達(dá)演示 Goal二 : CULTURES ? 體認(rèn)中國(guó)多元文化文化：學(xué)生能瞭解淵源的中國(guó)歷史文化，不但知道中國(guó)地大物博，各地有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，並且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)物的體驗(yàn)和欣賞。 ? (ㄧ )Practice of Cultures 文化習(xí)俗 ? (二 )Product of Cultures 文化產(chǎn)物 Goal三 : CONNECTIONS ? 貫連其他學(xué)科：透過(guò)華文學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能觸類旁通，加 強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，並且能將所學(xué)的中國(guó)語(yǔ)言文化的知識(shí)舉一反三，增廣見(jiàn)聞，開(kāi)闊新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 ? 二、以單元組織法組織教材
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