徐匯區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo)反饋-wenkub
2022-10-22 18:17:50 本頁(yè)面
【正文】 可以說(shuō)得更具體些嗎？ ? 生 2： “ 延頸 ” 是伸長(zhǎng)了脖子，說(shuō)明它沒有急著撲上去，它心里是急的，很想要得到螳螂，但是它要等時(shí)機(jī)，所以它小心翼翼的。它們正等待時(shí)機(jī)捕捉獵物。 ? 師：幾筆簡(jiǎn)單的勾勒，這些小動(dòng)物的形象仿佛就在我們眼前，請(qǐng)同學(xué)們把這幾句話再讀一讀，透過(guò)詞句的意思，揣摩一下它們此時(shí)的心情。 ③修改作文片段，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼憽Ｐ靺R區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo)反饋 上海市教委教研室 譚軼斌 一、視導(dǎo)概況 ? 視導(dǎo)時(shí)間： 2020年 4月 21日至 25日 ? 工作目標(biāo)：了解情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、研究對(duì)策、促進(jìn)二期課改全面實(shí)施和教育工作的新發(fā)展等 ? 工作方式：課堂觀察、查閱資料、座談交流 ? 走訪學(xué)校：徐匯區(qū)教育學(xué)院附中、市四中學(xué)、位育初級(jí)中學(xué) 二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) （一）區(qū)級(jí)層面 “八榮”的指導(dǎo)思想帶來(lái)公信力 以構(gòu)建核心骨干教研隊(duì)伍為榮 以為教師成長(zhǎng)服務(wù)為榮 以務(wù)實(shí)做學(xué)問為榮 以經(jīng)常深入一線課堂為榮 以有教研成果發(fā)表為榮 以有專業(yè)引領(lǐng)的有效操作為榮 以科學(xué)命題為榮 以公正公允評(píng)價(jià)教師為榮 “跟我沖”的教研實(shí)踐產(chǎn)生影響力 采取 “ 區(qū)域推進(jìn)校本研修 ” 策略； 借助 “ 研訓(xùn)班 ” 的培養(yǎng)模式推進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)； 借助 “ 區(qū)域性專題型研討活動(dòng) ” 推動(dòng)基層教研組建設(shè)； 在日常的 “ 主題式 ” 教研活動(dòng)中，抓文本解讀和教學(xué)目標(biāo)的定位等； 建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)； 針對(duì)畢業(yè)班，花大氣力保持教學(xué)質(zhì)量在全市的領(lǐng)先地位； 舉辦特色活動(dòng)，如同文異構(gòu)專題教研活動(dòng)、古詩(shī)文吟誦唱、文言文 教學(xué)的有效性探討等； 在學(xué)科實(shí)施 “ 兩綱 ” 方面走在全市前列； 教研員上 “ 下水課 ” ，幫助兄弟區(qū)縣共同提高。 [案例 2] 《 外婆的手紋 》 （位育初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)樂怡老師執(zhí)教） ? ① 釋題切入，初步感知：手紋指什么？ “ 外婆的針線活做得好 ” 好在哪里？著重關(guān)于第 1 12段中關(guān)于鞋墊和枕套的描寫?？梢孕〗M一起討論，提醒一下：透過(guò)詞句揣摩它們的心情首先要明白詞義，大家可以查查字典。 ? 師：怎么能看出黃雀是迫不及待的？ ? 生 1：延頸，就是伸長(zhǎng)脖子的樣子。 “ 委身曲附 ” 就是縮著身子彎著前肢，也說(shuō)明小心翼翼。所以剛才某某（生 1）說(shuō)“ 它們正專心做一件事 ” 是很有道理的。 ? 師：說(shuō)得好。 ? 學(xué)生：在 “ 我 ” 眼里，鞋墊就是 “ 文物 ” 。我說(shuō)，外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的。 ” 這句話生動(dòng)地描寫了兩個(gè)時(shí)段雨的動(dòng)聽悅耳，錯(cuò)落有致，表現(xiàn)馬來(lái)雨的特點(diǎn)。 ” 我認(rèn)為這個(gè)句中的 “ 浮 ” 字用得好，因?yàn)檫@句話形象地寫出了高腳屋從外看的外觀， “ 浮 ” 字更寫出了一種動(dòng)感。 ? 師：不錯(cuò)，化用詩(shī)句。 ”這句話寫了雨落在芭蕉葉上發(fā)出的聲音，這個(gè)聲音是圓潤(rùn)的，與雨水落在屋頂?shù)穆曇舨淮笙嗤?，一種是剛硬、急迫的，另一種則是柔和的，把兩種不同的雨聲結(jié)合比喻成交響樂，生動(dòng)形象地表達(dá)出雨聲的剛?cè)帷? ? 師：你能讀一讀嗎？ （該生讀） ? 師：本段著重從聽覺角度描寫，描寫雨敲在屋頂上和打在芭蕉葉上不
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