【正文】 2020年數(shù)字機頂盒開始進入大中城市家庭， 2020年中國準備開始播放數(shù)字電視節(jié)目。在全國電子百強企業(yè)中，深圳占據(jù)了 11 個席位。 2020 年 電子信息 產(chǎn)業(yè) 總產(chǎn)值約為 800 億元人民幣，占全市工業(yè)總產(chǎn)值 近 一半 。以電子信息產(chǎn)業(yè)為代表的 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，被列為第一經(jīng)濟增長點的地位。 2020 年 電子信息制造業(yè)的銷售收入約為 4900 億元 。 人的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是教育的現(xiàn)代化。如何培養(yǎng)和造就我國二十一世紀的一代新人，對在綜合國力中處于基礎(chǔ)地位的教育提出了更高和更加迫切的要求。 二十一世紀是 經(jīng)濟全球化、信息國際化、知識產(chǎn)業(yè)化、學習社會化、教育終身化的時代，中國即將加入 WTO，時代的特征無疑對人才的質(zhì)量和規(guī)模提出了更新更高的標準。 中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出“要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力 ?的專門人才”。 占全 國 工業(yè)總產(chǎn)值 近 一半 。 電子信息產(chǎn)業(yè)是深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的排頭兵。到 2020 年，電子 信息 產(chǎn)業(yè) 總產(chǎn)值 將達到 1200 億元 人民幣 。 視聽 產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展趨勢是數(shù)字化，即音視頻系統(tǒng)的數(shù)字化。 在大力發(fā)展 高新技術(shù) 產(chǎn)業(yè)的過程中， 深圳市 十分重視人才結(jié)構(gòu)的科學性。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和擴大，對 實用性技術(shù)人才的需求日益增長。其根本原因是部分從外地引進的高級人才，或不愿意在第一線的工程技術(shù)崗位工作很長時間，或不愿意從事單一的工作，只根據(jù)工資等待遇來選擇企業(yè)，所以導致這些崗位 產(chǎn)生不穩(wěn)定因素，給企業(yè)帶來諸多問題。從企業(yè)的角度來看，選用這類人國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 9 員不但降低了用人單位的成本，而且他們在這些工作崗位工作也比較較穩(wěn)定，這正是企業(yè)的最佳要求。 按照 深圳市的五年科技人才 規(guī)劃， 科技 人才總量到 2020年要達到 98萬人，年均增長 7． 8％；專業(yè)技術(shù)人員總量達到 75 萬人，年均增長 8． 2％。但在社會定位、教育層次、國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 10 生源素質(zhì)和培養(yǎng)目標方面，有它獨特的規(guī)律可遵循。樹立科學的人才觀、質(zhì)量觀、教學觀、終身教育觀和國際觀。培養(yǎng)和建立以 能力為中心的教學體系。 建設(shè)適合專業(yè)需要體現(xiàn)高職特色的專業(yè)教材 針對舊的教材滯后于現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的問題，重新規(guī)劃本專業(yè)教材發(fā)展目標。 建立在全國同類院校中具有示范意義的實踐教學基地 加大實踐教學環(huán)節(jié)的資金投入。 改革過去“要我學”為“我要學”，徹底扭轉(zhuǎn)學生的被動學習狀況，積極引導學生主動學習，提高求知欲望，激發(fā)學習和創(chuàng)新的潛能，開展“三自工程”（自我教育，自我服務(wù)，自我管理）教育，主管學生工作部門、系部和專業(yè)三級齊抓共管，建立適應(yīng)教學改革的新學風。由此激發(fā)全體教師工作的積極性與主動性，為培養(yǎng)新一代大學生擔負起歷史重任。 （三）改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 根據(jù)社會和企業(yè)提出的要求，確定體現(xiàn)行業(yè)特色和專業(yè)內(nèi)涵，充分體現(xiàn)專業(yè)特色和技術(shù)性專門人才特色的培養(yǎng)目標。 建立和營造有利于技術(shù)創(chuàng)新的良好環(huán)境，重視創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提供學生個性發(fā)展的空間。開設(shè)專業(yè)特色的實踐教學課，利用學生學過的知國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 13 識，開展實際產(chǎn)品的設(shè)計、制作和調(diào)試。使學生在學校掌握技術(shù)創(chuàng)新的全過程，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 開展豐富多彩的課外實踐活動。開展電子產(chǎn)品制作競賽活動，激發(fā)學生的熱情。 有關(guān)學生課程設(shè)計見《輔助材料》第四部分附件 5 和 6。此外，還要充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率，如利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立專業(yè)課程網(wǎng)站，實現(xiàn)主干課程網(wǎng)絡(luò)化教學，逐漸實現(xiàn)遠程教學。 堅持校企合作、產(chǎn)學研有機結(jié)合的方向，要在搞好原有校外實訓基地建設(shè)的基礎(chǔ)上繼續(xù) 擴大并加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，不斷爭取企業(yè)的支持與理解，充分利用社會力量，擴大實訓基地，并不斷加強實訓基地教學的管理，提高實訓效果和實訓水平。在培養(yǎng)學生具有一定的技術(shù)創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)學生具有溝通、協(xié)作、組織、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品營銷、市場推廣、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品推 廣等綜合能力。還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、善于與人合作的精神。 ? 國外企業(yè)在深辦事處的技術(shù)代表、辦公室高級職員、市場開拓、產(chǎn)品營銷和產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)工作。 ? 家用電子產(chǎn)品專業(yè)維修公司的高級維修技術(shù)員、助理工程師或經(jīng)理助理。 ? 具有一定的政治理論基礎(chǔ)，良好的思想品德和職業(yè)道德、遵紀守法和社交能力。 國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 16 ? 具有較強的計算機文字和圖形處理的能力、熟練應(yīng)用 CAD、 PHOTOSHOP 和PROTEL 等計算機軟件，網(wǎng)站建立和網(wǎng)頁制作， INTERNET 應(yīng)用的知識和能力，通過全國計算機一級考試。 ? 了解衛(wèi)星接收和有線電視系統(tǒng)的基本知識和 系統(tǒng)設(shè)備的操作和維護。 ? 掌握單片機、 DSP 等開發(fā)工具和硬件接口技術(shù)，編制應(yīng)用軟件程序的能力。 專 業(yè)知識、技能和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu) 根據(jù)電子信息工程專業(yè) 的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，本專業(yè)畢業(yè) 生 應(yīng)具備以下基本知識、 基本 技能和專業(yè)綜合能力。 ? 具有一定的企業(yè)管理、市場營銷方面的一般知識。 ? 掌握電子 CAD 設(shè)計和制作技術(shù)。 ? 具備家電產(chǎn)品的故障診斷和維修的基本能力。 ? 掌握 PIC 單片機開發(fā)和設(shè)計的基本能力。 ? 掌握家庭影院技術(shù)配置、安裝和調(diào) 試的基本技能。 ? 具有與人合作、相互溝通的良好愿望與能力。 理論和實踐并重的原則。 課內(nèi)總學時為 2836 學時，其中理論教學 1460 學時，占總學時的 51％ ；實踐教學 1376 學時，占總學時的 49％ ；學分共計 132 分。 培 養(yǎng)方案的主要說明 (1)、培養(yǎng)方案體現(xiàn)了一條主線、兩個加強、三個結(jié)合、三種能力和技能的培養(yǎng)、三個對口的特點和規(guī)律。 ? 三種能力：基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能，專業(yè)創(chuàng)新能力與綜合能力。分散模式要求在教學中將理論教學與技能訓練互相結(jié)合，集中模式培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力。 3. 課程名稱后帶 *的課程為考試課程，其他為考察課程。 （ 2）第 5學期的中級工實訓，所有專業(yè)課均停課，但任選課照常進行。 ? 將電工和模擬電路整合為線性電路分析。 創(chuàng) 造性地設(shè)置了一批特色鮮明的課程 ? 技術(shù)創(chuàng)新課。 便 于教學管理，統(tǒng)一安排部分課程 ? 不同專業(yè)方向的基礎(chǔ)課完全統(tǒng)一，便于教學的組織與管理。實踐、理論和基礎(chǔ)課的比例為 4： 3： 3。由此可以加強對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 ? 在專業(yè)課的教學中，注意新知識和新技術(shù)及時編寫到教學大綱中。 ? 課程設(shè)計法：學生自己動手制作產(chǎn)品。 ? 討 論法：由教師啟發(fā)，學生討論，教師歸納總結(jié)。 ? 大作業(yè)考核。筆試和口試各占 50％。 產(chǎn) 學研有機結(jié)合的培養(yǎng)途徑 國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 24 ? 企業(yè)和專業(yè)管理委員會參與培養(yǎng)方案的制定，根據(jù)需要對口培養(yǎng)。 ? 專業(yè)課設(shè)置是使學生掌 握現(xiàn)代音像產(chǎn)品的基本工作原理和維修技術(shù)，掌握音像領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展狀況，具備基本的產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)的理論知識和實踐技能。 根據(jù)上述原則，制定出科學的教學大綱。 主干理論課程 的教學大綱見 《輔助材料》第二部分附件 1。 主干實踐教學課程的教學大綱見 《輔助材料》 第四部分附件 1。有幾位教師成為出版社編寫委員會的成員。 繼續(xù)作好以上專業(yè)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)教材。已出版的教材見《輔助材料》第三部分附件 5。在未來 5 年內(nèi)，爭取80％的課程用上規(guī)范性的優(yōu)秀高職教材或自編高職教材。計劃在五年內(nèi)編著 15 到 18 套專業(yè)教材。形成了一支年齡、職稱、學歷等方面結(jié)構(gòu)合理，雙師型特色明顯的教師隊伍。作到不斷鉆研高職教育特點和理論、總結(jié)高職教育經(jīng)驗、獲得高職教育成果的 “ 三出 ” 。產(chǎn)生出在國內(nèi)有一定影響的金牌教師。 ? 從企業(yè)引進一 批具有豐富實踐經(jīng)驗與扎實理論基礎(chǔ)的實踐教學教師 3 名。 ? 加強教學改革與教學研究，提高教師的整體素質(zhì)，加強雙師型教師隊伍建設(shè)。配備了用于現(xiàn)代音視頻產(chǎn)品開發(fā)、檢測及現(xiàn)場教學所需的較完備的儀器和設(shè)備。實驗室的配備情況見《 輔助材料》第四部分附件 3。 每年建設(shè)和增加 23 項具有電子信息新技術(shù)含量的實（訓）驗項目，連續(xù)投資不斷建設(shè)。校外實訓基地協(xié)議見《輔助材料》第四部分附件 7。通過與企業(yè)合作，可以將這部分轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，同時爭取到企業(yè)對教學的支持。與地方產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)學研上緊密結(jié)合是高職教育的必由之路。專業(yè)委員會工作情況見《輔助材料》第三部分附件 12。聘請企業(yè)技術(shù)人員進校，參加有關(guān)專業(yè)課的教學活動。 五、主要保障措施 專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)是學院建設(shè)的重中之重，教學改革試點專業(yè)及重點專業(yè)是專業(yè)建設(shè)的龍頭，為使學院專業(yè)發(fā)展與建設(shè)達到預(yù)期目標，確定如下保障措施： (一 )加強領(lǐng)導，健全組織機構(gòu) 國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 29 健 全組織機構(gòu) （ 1） 專 業(yè)管理委員會 在專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學計劃制訂、課程體系與教學內(nèi)容的整合、教學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合等方面 ,進一步加強由企業(yè)高層管理人員、技術(shù)專家、學院教師聯(lián)合組成的專業(yè)管理委員會的工作與職能，充分發(fā)揮專業(yè)管理委員會的作用。確保專業(yè)教學改革工作的順利實施。 系領(lǐng)導親自領(lǐng)導和帶頭參加改革試點工作，系部的領(lǐng)導機構(gòu)和試點專業(yè)改革實 施小組如表 6 所示。學院支持重點專業(yè)建設(shè)文件見《輔助材料》第三部分附件 17。將專業(yè)教學改革試點取得的成果 與科研成果同等對待，學院每年對每個試點專業(yè)給予 2萬元的專項獎勵。 資金投入計劃（表 7） 序號 項目名稱 經(jīng)費 (萬元 ) 完成時間 1 電子技術(shù)實驗室 30 20202020 2 現(xiàn)代音像技 術(shù)實驗室 60 2020 3 自動化技術(shù)實驗室 (檢測 ) 20 2020 4 DSP 技術(shù)實驗室 40 2020 5 智能電子實驗室 60 20202020 6 EDA 技術(shù)實驗室 80 20202020 7 虛擬儀器與測控實驗室 25 20202020 8 電子技術(shù)制作車間 20 20202020 9 教師進修和培訓 30 20202020 10 教材建設(shè) 10 20202020 11 專業(yè)課課件制作 5 20202020 12 聘請外籍教師 15 20202020 合計 395 20202020 六、專業(yè)基本情況 國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 32 電子信息工程專業(yè)是學院和廣東省重點專業(yè)。 ? 電子信息工程專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)： 專業(yè)已畢業(yè) 95 級、 96 級、 97級三 屆學生計 128 名，分別在深圳市音像生產(chǎn)企業(yè)、銷售公司、電臺、電視臺、學校、專業(yè)維修公司及其他相關(guān)企事業(yè)單位工作。 ? 每年學院“科技節(jié)”科技作品展中電子信息工程專業(yè)學生的展品最多，獲獎也最多。 （二） 資隊伍現(xiàn)狀 目前專業(yè)有一支具有較高素質(zhì)的教學和科研隊伍。 ? 專業(yè)教師師資結(jié)構(gòu)狀況 （ a） 基本情況統(tǒng)計見圖 1。教師進修、實習情況見表 9 表 9 序號 姓名 進修、培訓內(nèi)容 地點 時間 1 宋榮 DSP 技術(shù) 清華大學 2020 2 梁長垠 馮明發(fā) DSP 技術(shù) 香港銳達公司深 圳培訓點 2020 3 劉守義 張亦慧 陳丁人 馮明 發(fā) 梁長垠 李慧英 教學管理培訓 香港理工大學 香港職業(yè)訓練局 香港科技大學 2020 國家級專業(yè)教學試點申報材料 電子信息工程專業(yè) 35 4 陳丁人 HDTV 技術(shù) 清華大學 2020 5 毛豐江 智能卡技術(shù) 深圳清華茂物信息技術(shù)有限公司 1999 6 李慧英 EDA 技術(shù) 華南理工大學 1999 7 馮明發(fā) DSP 技術(shù) 北京郵電學院