如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性結(jié)題報(bào)告-wenkub
2022-10-19 12:33:42 本頁面
【正文】 ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 《高中物理課堂教學(xué)有效 性研究》 問卷調(diào)查結(jié)果分析： 本次的問卷發(fā)放 120份，有效問卷 100份。 A．老師規(guī)定的內(nèi)容 B．自己感興趣的內(nèi)容 C．無所謂 （ ） 1你喜歡怎樣來學(xué)習(xí)？ A．聽別人說 B．討論交流 C．自學(xué)老師指導(dǎo) （ ） 1回答老師提問時(shí) ______。 2．實(shí)施階段（ 2020 年 10 月 17 日－ 2020 年 11月 17 日 （ 1）調(diào)查研究 按照課題研究的相關(guān)內(nèi)容，分類編制問卷調(diào)查表，設(shè)計(jì)座談提綱，并實(shí)施調(diào)查，了解我校教師和學(xué)生教與學(xué)的情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。教師通過對教學(xué)故事（撰寫教學(xué)案例）的敘述去反思自己的教學(xué)行為，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。 （ 2） ．調(diào)查法：為了深入了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的要求和課題研究策略的有效性，要進(jìn)行多種方法的調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成結(jié)論。 3．增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會的策略研究： （ 1）協(xié)調(diào)集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)的組織形式，增加個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的比例； （ 2）優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生充分的時(shí)間探究學(xué)習(xí)，切實(shí)提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)效； （ 3）增加課堂展示和點(diǎn)評的機(jī)會，從而增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會。 1．教師教學(xué)準(zhǔn)備策略的實(shí)證研究 （ 1）教師教學(xué)目標(biāo)制定清晰、完整。教學(xué)是否有效，既是教師專業(yè)水平的表現(xiàn)，又是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。 2 研究目的 ① ．通過課題的研究，調(diào)查分析影響我校物理課堂教學(xué)效益的主要因素， 反思并更新“ 352”高效課堂的理念，樹立以學(xué)生為主體的意識，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，樹立導(dǎo)學(xué)案合理使用意識，樹立課堂教學(xué)的情感意識。 ② ．通過課題的研究，探索提高物理課堂“ 352”教學(xué)效益的策略，優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。僅僅在知識傳授上有效的教學(xué)遠(yuǎn)非真正的有效教學(xué)。 （ 2）一切教學(xué)行為圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 4．面向全體的教學(xué)策略研究： （ 1）實(shí)施分層教學(xué)； （ 2）尊重和接納學(xué)生的差異性，努力創(chuàng)造學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會 5．對教學(xué)過程進(jìn)行有效調(diào)控的策略研究： （ 1）充分認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活 動中的導(dǎo)向和激勵功能； （ 2）注意教學(xué)信息的訓(xùn)練、反饋與及時(shí)矯正。 （ 3） ．行動研究法：通過不同主題的課堂教學(xué)的具體實(shí)踐和過程研究，探究如何從教學(xué)實(shí)際層面入手，提煉出有廣泛意義的課堂有效教學(xué)策略，不斷的改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。 四、 實(shí)施和完成本課題的條件分析 一 、研究過程 1．準(zhǔn)備 階段（ 2020 年 10 月 6 日－ 2020 年 10月 16 日） （ 1）成立課題，落實(shí)研究任務(wù)。 （ 2）實(shí)踐探索 在了解、掌握我校教和學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對缺陷與不足，按照課題研究的要求，制訂措施 ，開展實(shí)施提高課堂教學(xué)有效性的行動研究。 A．善于在全班表現(xiàn) B．樂于馬上發(fā)表意見 C．思考后表達(dá)觀點(diǎn) （ ） 1家庭作業(yè)布置，你喜歡 ______。通過對學(xué)生問卷答題的比例分析得出：學(xué)生學(xué)習(xí) 物理 的興趣還是很高的，對老師的要求也比較高。 。 3．總結(jié)階段（ 2020 年 11 月－ 2020 年 12 月） (1)整理研究資料，進(jìn)行理性思考。在具體研究中，采用兩種策略：第一種將過程變量與結(jié)果變量聯(lián)系起來考察，簡單地探討過程變量和結(jié)果變量之間的相關(guān)情 況；第二種是只考察過程變量，并在此基礎(chǔ)上注重有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究等。 因此在物理教學(xué)中選擇和運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性變得迫切與必要?？傊?，現(xiàn)在的物理課上的五花八門，似乎怎么上都有道理。下面就結(jié)合自己從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會。課堂上教師要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進(jìn)課堂。總之在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營 造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動。然后提出磁場有什么利和弊，很想知道嗎？學(xué)生在思考中開始繼續(xù)新的知識的傳授。學(xué)生能夠習(xí)慣了用這樣的舉一反三的思維去思考問題也就是走出了學(xué)會學(xué)習(xí)第一步，進(jìn)而嘗試走第二步、第三步。例如，《磁場》的教學(xué)，對于學(xué)習(xí)程度較好的班級，在磁場存在的驗(yàn)證上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證磁場存在的方法，既學(xué)習(xí)了新知識叉增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題 的能力；對于學(xué)習(xí)程度較差的班級采用老師提出方
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