中小學(xué)教師“小課題”研究思考與實(shí)踐-wenkub
2022-10-10 16:24:07 本頁(yè)面
【正文】 （ 4）提高教育教學(xué)質(zhì)量 ? （ 5）促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校、教育的發(fā)展 ? 課題研究的局限性 ? （ 1）申請(qǐng)立項(xiàng)不容易 ? （ 2）研究人員要求高 ? （ 3）研究理論要求高 ? （ 4）研究過(guò)程問(wèn)題多 ? （ 5）研究時(shí)間常拉長(zhǎng) ? （ 6）研究結(jié)果難結(jié)題 ? （ 7）成果推廣難度大 ? （ 8）研究普及有困難 二 、 小課題研究的提出 ? 教育科學(xué)研究思路的調(diào)整 ? （ 1） 教育科學(xué)研究 ——課題研究 ——教學(xué)研究 ——課堂教學(xué)研究 ——教師教的研究 ——學(xué)生學(xué)的研究 ——小課題研究 ? （ 2） 校本教研 ——教學(xué)問(wèn)題 ——研究主題 ——小課題 ——課題 ? （ 3） 研究人員 ——專家 ——校長(zhǎng) ——名師 ——教師 ——小課題 ? 小課題 ? 小課題是指在一定時(shí)間 （ 一般為一年 ） 內(nèi) ,以教育教學(xué)或管理過(guò)程中具體的問(wèn)題為研究對(duì)象 ,以問(wèn)題解決為研究目標(biāo) ，
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