中小學教師“小課題”研究思考與實踐-wenkub
2022-10-10 16:24:07 本頁面
【正文】 （ 4）提高教育教學質(zhì)量 ? （ 5）促進學生、學校、教育的發(fā)展 ? 課題研究的局限性 ? （ 1）申請立項不容易 ? （ 2）研究人員要求高 ? （ 3）研究理論要求高 ? （ 4）研究過程問題多 ? （ 5）研究時間常拉長 ? （ 6）研究結(jié)果難結(jié)題 ? （ 7）成果推廣難度大 ? （ 8）研究普及有困難 二 、 小課題研究的提出 ? 教育科學研究思路的調(diào)整 ? （ 1） 教育科學研究 ——課題研究 ——教學研究 ——課堂教學研究 ——教師教的研究 ——學生學的研究 ——小課題研究 ? （ 2） 校本教研 ——教學問題 ——研究主題 ——小課題 ——課題 ? （ 3） 研究人員 ——專家 ——校長 ——名師 ——教師 ——小課題 ? 小課題 ? 小課題是指在一定時間 （ 一般為一年 ） 內(nèi) ,以教育教學或管理過程中具體的問題為研究對象 ,以問題解決為研究目標 ，
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