教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)成果-wenkub
2022-10-09 21:48:08 本頁面
【正文】 漸清晰，每位專家老師的講解都留給我很深的印象，對于我們老師學(xué)習(xí)有很大提高，通過對每個模塊的學(xué)習(xí)，都有自己的成果，學(xué)習(xí)即將告一段落，現(xiàn)將這一段時間的學(xué)習(xí)成果從以下幾方面總結(jié)： ?教學(xué)設(shè)計方案 ?課堂講稿 ?教學(xué)實施計劃 ?我的作品最出色地方 ?我的作品需改進的地方 初識電子表格 適用年級 :七年級 所屬學(xué)科 :信息技術(shù) 設(shè)計者： 梨樹縣榆樹臺鎮(zhèn)第一中學(xué) 肖俊華 情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評估 情境 ： Excel軟件是學(xué)生以前沒有接觸過的，有一定的難度，另外七年級的學(xué)生心智還不成熟，注意力不能完全集中，易受網(wǎng)絡(luò)、游戲等影響，因此創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生主動參與的情境，讓學(xué)生動起來是上好這章內(nèi)容的良好的開端，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生到了快畢業(yè)的時候都喜歡做一些通訊錄，收集一些平時要好的朋友、同學(xué)的資料，方便今后聯(lián)系，為此我對教材內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓通訊錄這個活動從情境導(dǎo)入開始就貫穿整個課堂，為了照顧到學(xué)生的個性發(fā)揮，我并沒有限制通訊錄的統(tǒng)一樣式，而是讓學(xué)生通過小組討論確定自己的通訊錄的欄目，然后收集資料、輸入資料等，學(xué)生都忙起來了，從表面看更像活動課，但就是在活動中，學(xué)生的綜合能力得到了提高，信息素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，同時通過活動學(xué)生對一些概念有了切身感受，也較易掌握。 任務(wù) ： 制作同學(xué)之間聯(lián)系的通訊錄 , 沒有限制通訊錄的統(tǒng)一樣式，讓學(xué)生通過小組討論確定自己的通訊錄的欄目，然后收集資料、輸入資料等 過程： 情境導(dǎo)入 【 師 】 畢業(yè)的時候很多同學(xué)都想有一個通訊錄，把其他同學(xué)的聯(lián)系方式等個人資料都保存下來，便于以后的聯(lián)系，我們現(xiàn)在就來做一個通訊錄，可以通過什么方式來實現(xiàn)呢？ 【 設(shè)計意圖 】 通訊錄是學(xué)生比較熟悉且感興趣的，因此我以通訊錄作為這節(jié)課的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且通訊錄可以涉及到每一個學(xué)生，提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。在現(xiàn)代社會中我們隨時需要與各種各樣的數(shù)據(jù)打交道，如何快捷、準確的處理這些信息呢？今天我們就來學(xué)習(xí)電子表格處理軟件 Excel，與 word相比，它的計算功能更強大，而 word側(cè)重于排版概念。 問題： 下面哪個是單元格地址： A： 50B B： C80 C： CC D： 50 下面哪個是 Excel工作簿？ A： 成績表 .xls B：考試 .doc C：工作 .ppt D：學(xué)生 .exe 如果把①比喻為你的練習(xí)本，那么②就是你練習(xí)本中的一張紙，而③則是這一頁紙上的格子，你正在寫入文字的這一格就是④。 保存數(shù)據(jù)：執(zhí)行 “ 文件 保存 ” 命令或單擊工具欄上的 “ 保存 ” 按鈕，在 “ 保存 ”對話框中選擇保存位置、輸入文件名。 設(shè)計的任務(wù)要考慮到難度適中，要有梯度 任務(wù)的設(shè)計不能偏難或偏易，要考慮到大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在信息課堂上能體會到一種成就感，同時為了避免課堂上出現(xiàn) “ 吃不飽 ” 和 “ 吃不了 ” 的現(xiàn)象，設(shè)置了任務(wù)梯度，在完成基本任務(wù)的同時設(shè)置探究學(xué)習(xí)任務(wù)
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