【正文】 來(lái)確定一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的選題? 課外延伸1．回憶和反思本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程。師生互動(dòng)3：了解培訓(xùn)的方式和成果(10分鐘)小組活動(dòng)1：討論和理解培訓(xùn)的方式和成果(10分鐘)活動(dòng)3：做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備(65分鐘)說(shuō)明：本活動(dòng)的目的是幫助您做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備：加入學(xué)習(xí)小組、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上注冊(cè)等。同時(shí)能夠按用戶(hù)名、虛擬組、角色、注冊(cè)狀態(tài)、使用狀態(tài)進(jìn)行快速查找用戶(hù)。留言：點(diǎn)擊“留言”按鈕進(jìn)入添加技術(shù)留言頁(yè)面，輸入標(biāo)題和問(wèn)題，按“保存”按鈕即可。參與調(diào)查：點(diǎn)擊“參與調(diào)查”，進(jìn)入調(diào)查問(wèn)卷列面，根據(jù)頁(yè)面提示，參與調(diào)查，點(diǎn)擊“提交”進(jìn)行保存。用戶(hù)可以進(jìn)入其他用戶(hù)的博客，查看該用戶(hù)的作業(yè)、主題研討、文章、日志、照片等，并可對(duì)其進(jìn)行留言。如若放棄當(dāng)前操作，點(diǎn)擊‘重設(shè)’按鈕即可。a)“公共版”是為所有正式用戶(hù)提供服務(wù)的版塊，用戶(hù)在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題，可以在技術(shù)支持欄目中進(jìn)行提問(wèn)，由管理員或其他用戶(hù)進(jìn)行相互解答。新增：點(diǎn)擊“新增”按鈕，輸入標(biāo)題、發(fā)布人,選擇發(fā)布級(jí)別、公告類(lèi)型和發(fā)布狀態(tài),輸入需要發(fā)布的內(nèi)容，點(diǎn)擊保存按鈕完成添加操作。進(jìn)入審核：點(diǎn)擊‘進(jìn)入審核’鏈接，用戶(hù)能夠?qū)ζ渌谔摂M組及其子組以下的用戶(hù)中的所有被推優(yōu)的作業(yè)審核是否為優(yōu)秀，如果作業(yè)為優(yōu)秀作業(yè)，則審核通過(guò)進(jìn)入優(yōu)秀作業(yè)庫(kù)，否則將作業(yè)移到推優(yōu)作業(yè)庫(kù)中。7)工作評(píng)鑒管理：點(diǎn)擊“工作評(píng)鑒管理”，能夠查看當(dāng)前用戶(hù)虛擬組及子組中所有用戶(hù)的工作評(píng)鑒成績(jī)，并可以對(duì)用戶(hù)進(jìn)行工作評(píng)鑒的評(píng)定。同時(shí)可以按角色、虛擬組進(jìn)行檢索。開(kāi)始統(tǒng)計(jì)：選擇需要統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)，點(diǎn)擊“開(kāi)始統(tǒng)計(jì)”按鈕即可。開(kāi)始統(tǒng)計(jì)：選擇需要統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)，點(diǎn)擊“開(kāi)始統(tǒng)計(jì)”按鈕即可。同時(shí)可以按用戶(hù)名、虛擬組進(jìn)行檢索查詢(xún)。三、我的工作室1)課程學(xué)習(xí)點(diǎn)擊“課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頁(yè)面，顯示當(dāng)前培訓(xùn)班所有課程列表，點(diǎn)擊“開(kāi)始學(xué)習(xí)”即可開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)前模塊。1)在平臺(tái)登錄界面輸入自己的帳號(hào)、密碼和驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕登錄平臺(tái)（只有注冊(cè)成功的用戶(hù)才能登錄）。第一篇：教育技術(shù)能力培訓(xùn)4教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺(tái) 縣市區(qū)培訓(xùn)管理者用戶(hù)使用手冊(cè)一、操作流程學(xué)習(xí)活動(dòng)用戶(hù)注冊(cè)、登錄我的工作室課程學(xué)習(xí)班級(jí)活動(dòng)專(zhuān)家答疑班級(jí)成員評(píng)價(jià)活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄公共服務(wù)教學(xué)工作記錄培訓(xùn)成績(jī)工作總結(jié)我的工作總結(jié)工作評(píng)鑒管理工作評(píng)鑒評(píng)優(yōu)作業(yè)發(fā)布公告管理中心公共論壇我的博客調(diào)查問(wèn)卷技術(shù)支持管理中心用戶(hù)管理_虛擬組個(gè)人信息管理二、用戶(hù)登錄用戶(hù)登陸平臺(tái)地址為：第一次登錄網(wǎng)站首頁(yè)，需要使用已經(jīng)分配到的帳號(hào)進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)成功后，當(dāng)前帳號(hào)無(wú)需再次注冊(cè)即可重復(fù)登錄使用。2)登錄成功后，進(jìn)入我的工作室，顯示當(dāng)前用戶(hù)的姓名、管理中心、已報(bào)名參加的培訓(xùn)班等信息。2)專(zhuān)家答疑點(diǎn)擊“專(zhuān)家答疑”，可以查看專(zhuān)家提交的答疑的問(wèn)題。1)學(xué)習(xí)記錄點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)記錄”，能夠查看當(dāng)前用戶(hù)所在組及子組中的所有學(xué)員的學(xué)習(xí)記錄，包括學(xué)員數(shù)，主題研討數(shù)，作業(yè)數(shù)，文章數(shù)，評(píng)論數(shù)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)等。2)教學(xué)工作記錄點(diǎn)擊“教學(xué)工作記錄”，查看當(dāng)前用戶(hù)所在組及子組中所有角色為輔導(dǎo)教師（或一定級(jí)別的角色）、狀態(tài)為正常的用戶(hù)的工作記錄，包括主題研討審核數(shù)，作業(yè)審核數(shù)，作業(yè)推優(yōu)數(shù)，文章數(shù)，評(píng)論數(shù)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)數(shù)等。3)培訓(xùn)成績(jī)：點(diǎn)擊“培訓(xùn)成績(jī)”，能夠查看當(dāng)前培訓(xùn)班所有學(xué)員的詳細(xì)成績(jī)和總成績(jī)。5)我的工作總結(jié)：點(diǎn)擊“我的工作總結(jié)”，可以查看、修改、刪除當(dāng)前用戶(hù)已經(jīng)提交的工作總結(jié)列表，同時(shí)也可以點(diǎn)擊“新增”按鈕提交新的工作總結(jié)，點(diǎn)擊標(biāo)題查看詳情。評(píng)鑒：點(diǎn)擊“評(píng)鑒”按鈕，進(jìn)入工作評(píng)鑒添加頁(yè)面，輸入評(píng)鑒內(nèi)容、成績(jī)，點(diǎn)擊保存按鈕完成評(píng)鑒操作。同時(shí)也可以對(duì)其作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作業(yè)成績(jī)記錄到每個(gè)用戶(hù)的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)中。發(fā)布級(jí)別：分為重要和普通兩種類(lèi)型，凡是重要的培訓(xùn)公告同時(shí)也在當(dāng)日公告中滾動(dòng)顯示。b)“培訓(xùn)管理員版”是為所有參加培訓(xùn)的培訓(xùn)管理員提供交流的空間，培訓(xùn)管理員版的欄目是按培訓(xùn)班進(jìn)行區(qū)分，培訓(xùn)管理員可以選擇進(jìn)入自己當(dāng)前參加培訓(xùn)的培訓(xùn)班欄目，參加討論，同時(shí)培訓(xùn)管理員可以進(jìn)入輔導(dǎo)教師和學(xué)員版等版塊，參與討論。回帖點(diǎn)擊‘回復(fù)’按鈕或在頁(yè)面左下角的‘快速回復(fù)’中輸入要回復(fù)的內(nèi)容，都可對(duì)帖子進(jìn)行回復(fù)。用戶(hù)可以將自己瀏覽博客的用戶(hù)加為好友，通過(guò)好友列表直接訪問(wèn)好友的博客。查詢(xún)調(diào)查結(jié)果：點(diǎn)擊“查詢(xún)調(diào)查結(jié)果”，可以查看當(dāng)前用戶(hù)參與調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容。四、管理中心1)個(gè)人信息管理進(jìn)入“管理中心”的“個(gè)人信息管理”中：能夠修改當(dāng)前用戶(hù)自己的個(gè)人信息（不包括修改單位名稱(chēng)、虛擬組、所屬角色、帳號(hào)狀態(tài)、用戶(hù)ID等信息）。新增用戶(hù)：點(diǎn)擊“新增用戶(hù)”，選擇單位名稱(chēng)和虛擬組，所屬角色為學(xué)員，輸入用戶(hù)ID（用戶(hù)ID標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)參考《帳號(hào)命名規(guī)則》）、用戶(hù)姓名、聯(lián)系電話一、E_mail等必填項(xiàng)，點(diǎn)擊“保存”成功后即可完成用戶(hù)添加。自主活動(dòng)1：檢查計(jì)算機(jī)的硬件和軟件(5分鐘)自主活動(dòng)2：建立作業(yè)文件夾(20分鐘)自主活動(dòng)3：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)(40分鐘)活動(dòng)4：走進(jìn)新課程和教育技術(shù)(90分鐘)說(shuō)明：本活動(dòng)的目的是幫助您了解新課程的核心理念、教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和理念以及兩者之間的關(guān)系。如果對(duì)哪一部分的培訓(xùn)內(nèi)容仍有疑問(wèn)，您可以記錄下來(lái)在后續(xù)培訓(xùn)中咨詢(xún)教師，或者在網(wǎng)絡(luò)條件許可的情況下利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的答疑區(qū)解惑。第三篇：教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)結(jié)業(yè)試題4教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)結(jié)業(yè)試題4：一、單選題下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說(shuō)法中，正確的是()。(1分)※教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知水平和態(tài)度，包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。(1分)※學(xué)習(xí)者學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒(méi)有配備多媒體設(shè)施。(1分)※在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（）(1分)※對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇1在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)※5P原則是人們經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的1在講授“學(xué)會(huì)運(yùn)用PowerPoint創(chuàng)建演示文稿”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，劉老師先組織同學(xué)們復(fù)習(xí)了Word軟件的相關(guān)操作，這屬于（）。(1分)※教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施緊密聯(lián)系，教學(xué)實(shí)施時(shí)需要嚴(yán)格遵守并落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說(shuō)法不正確的是()。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（）(2分)實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo) ；分配小組的指導(dǎo)；結(jié)題階段的指導(dǎo) ；實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo) ；選題指導(dǎo)在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析哪幾方面的特征？起點(diǎn)水平；認(rèn)知結(jié)構(gòu) ；學(xué)習(xí)態(tài)度 ；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ；學(xué)習(xí)風(fēng)格你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來(lái)，做成簡(jiǎn)單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平； 評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ；預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中說(shuō)法正確的是（）。(1分)否通過(guò)“工具”→“Internet選項(xiàng)”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類(lèi)，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)，更深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)多學(xué)科的綜合運(yùn)用，單純具備某一學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也就是說(shuō)當(dāng)教師不是人人都行的。主題單元教學(xué)是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng)，是以一個(gè)主題單元為單位。教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)2我很慶幸得到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義。第二、過(guò)程與方法方面：學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)33月12日開(kāi)始，我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分享了這一段愉快的時(shí)光！通過(guò)12天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)形式、手段有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)還是在起步階段，相信隨著時(shí)代發(fā)展，通過(guò)我們的不斷努力，必將給教學(xué)改革帶來(lái)無(wú)限的生命力。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。教育理念不斷得到更新通過(guò)這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。此次培訓(xùn)，在每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會(huì)遇到的情況，通過(guò)對(duì)這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在學(xué)習(xí)中感受良多。注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，立足社會(huì)需求，力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為的是讓教師接受終身教育。能立足于教師的實(shí)際需要，讓教師參與進(jìn)來(lái)。總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。作為一名教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,我的教育之路才剛剛開(kāi)始，我會(huì)在這條路上披荊斬棘，認(rèn)真求索，勇往直前。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。三、教育理念不斷得到更新通過(guò)許多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)11為期兩個(gè)月左右的時(shí)間，我有幸參加了河北省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。通過(guò)在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)