【正文】 開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習環(huán)境。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。 從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。 見習階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。本次教 育實習，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計前后進行對比。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進行交流，學(xué)習老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負責到底，細致監(jiān)督。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。12 位語文老師風格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實習總結(jié) 一、實習學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 23. 首因效應(yīng)也稱光環(huán)效應(yīng)、以點蓋面效應(yīng)。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 19. 社會人假設(shè)的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 15. 內(nèi)容型激勵理論著重研究從動機產(chǎn)生到采取行動的心理過程。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 11. 繼續(xù)努力、調(diào)整目標屬于人們受挫折時的非理智表現(xiàn)。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 7. 赫茨伯格認為滿意與不滿意是質(zhì)的差別。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 3. 社會人假設(shè)把人看成是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的 “自然人 ”。 A. 全方位激勵 B. 全員激勵 C. 全渠道激勵 D. 全程激勵 E. 全素激勵 滿分： 2 分 12. 學(xué)校組織的管理結(jié)構(gòu)由（ ）組成。 A. 權(quán)力性影響力 B. 權(quán)威性影響力 C. 非權(quán)力性影 響力 D. 知識影響力 E. 情感影響力 滿分： 2 分 4. 勒溫認為變革包括三個步驟（ ）。 A. 華生 B. 威廉－詹姆斯 C. 斯爾納 D. 馬斯洛 滿分： 2 分 8. （ ）是指在組織系統(tǒng)中，層次相當?shù)膫€人及團體之間所進行的 信息傳遞和交流。 A. 情緒 B. 能力 C. 性格 人格 滿分： 2 分 4. 認知失調(diào)是指一個人持有兩個互相矛盾的認知，而產(chǎn)生 ( )情緒體驗的現(xiàn)象。一、單選題（共 11 道試題，共 22 分。 A. 激動 B. 不愉快 C. 高興 D. 愉快 滿分： 2 分 5. 管理心理學(xué)研究的對象，突出的是（ ）的管理。 A. 上向溝通 B. 下向溝通 C. 平行溝通 D. 網(wǎng)狀溝通 滿分： 2 分 9. 美國心理學(xué)家赫茨伯格在他提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級監(jiān)督、工資、人際 關(guān)系、工作條件等因素歸為 ( ) A. 情境因素 B. 保健因素 C. 激勵因素 D. 工作因素 滿分： 2 分 10. 個人心理上的沖突中， “既想承包，又怕風險 ”的沖突形式屬于（ ）。 A. 調(diào)查 B. 解凍 C. 改變 D. 再凍結(jié) 滿分： 2 分 5. 組織結(jié)構(gòu)包含（ ） A. 結(jié)構(gòu)的整體性 B. 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 C. 結(jié)構(gòu)的正規(guī)性 D. 結(jié)構(gòu)的集中化 滿分： 2 分 6. 西方經(jīng)營管理價值觀，主要有哪三種（ ） A. 平均分配價值觀 B. 最大利潤價值觀 C. 委托管理價值觀 D. 生活 質(zhì)量 價值觀 E. 優(yōu)化原則價值觀 滿分： 2 分 7. （群體）團體的規(guī)范是在（ ）心理因素基礎(chǔ)上形成的。 A. 監(jiān)督層 B. 決策層 C. 控制層 D. 協(xié)調(diào)層 E. 操作層 滿分： 2 分 13. 西方資本主義管理科學(xué)的發(fā)展大約經(jīng)歷了（ ）階段 A. 早期管理（經(jīng)驗管理階段） B. 科學(xué)管理階段（亦稱古典管理 理論） C. 現(xiàn)代管理階段 D. 最新管理階段（系統(tǒng)管理理論階段 三、判斷題（共 26 道試題，共 52 分。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 4. 人類意見溝通網(wǎng)絡(luò)中，鏈式溝通網(wǎng)絡(luò)適合解決簡單問題。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 8. “自動人假設(shè) ”的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán) 境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 12. 赫茨伯格認為不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 16. 首因效應(yīng)是社會知覺中的一種主觀傾向。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 20. 俞文釗教授提出了同步激勵公式是，工作激勵力量 =∑f（業(yè)績 激勵）。 A. 錯誤 B. 正確 滿分： 2 分 24. 價值觀不僅影響個人行為，還影響群體行為和整個組織行為進而還影響企業(yè)的經(jīng)濟效益。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學(xué)工作實習、班主任工作實習和調(diào)研工作。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。 11 日至 18 日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習目標 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進行總結(jié)。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。 來 到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當中。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點，預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標準學(xué)校的具 體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。 二：班主任工作 我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班 級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學(xué)生交流 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 一、實習目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 在本次教育實習中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。 在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。不要說自覺性不強的同學(xué)，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。 所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。 第六篇 :農(nóng)村教育實習個人總結(jié) 我實習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。 教育報告 。另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢 ? 在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有 強烈的學(xué)習興趣了。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。每個學(xué)生的積極性都很濃烈 ...... 本 文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進行了認真仔細的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。 實習工作讓我在 社會時間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。 第八篇 :中學(xué)教育實習總結(jié) 根據(jù)省教育廳的要求，我們 03 級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。現(xiàn)總結(jié)如下： 1 充分準備，科學(xué)規(guī)劃 大三的時候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎(chǔ)。所以，在以后實習教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實際對教案進行修改和完善。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作， 提供了許多幫助。 在課堂教學(xué)實踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。 我所在實習的初一（ 8）班是一個普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習氛圍不高。 第九篇 :漢語言文學(xué)教育實習總結(jié) 短短一個月的實習工作很快結(jié)束了。 隨著教學(xué)設(shè)施的改進，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。 二、思想方面 教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。 第十篇 :教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 我實習的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導(dǎo)。 （ 4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。可能當初我們有點不理解。 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān) 心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。 第一是預(yù)備階段。目的不一樣 ...... 本文來自公務(wù) 員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實習學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的 基礎(chǔ)。總體看來，我能做到認真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計的教案規(guī)范內(nèi)容準確。課外輔導(dǎo)耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重評點與鼓勵相結(jié)合。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務(wù)工作。 第十二篇 :檢察院教育實習總結(jié) 大學(xué)的最后一個暑假，我去區(qū)檢