民主管理論文---學(xué)校民主服務(wù)管理之我建議-wenkub
2023-06-16 03:21:54 本頁(yè)面
【正文】 之木，它的實(shí)施和運(yùn)行由于缺乏強(qiáng)有力的保障，最終難免成為一紙空文。做為社會(huì)的一個(gè)異常重要、活潑的子系統(tǒng)－學(xué)校也具有以上特征。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論其與社會(huì)的協(xié)同部分，還是不協(xié)同部分，它們首先應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校之所以能夠避免分裂或解體，正在于這些部分能夠相安處 之。 【關(guān)鍵詞】：管理 決策 特色 教育 理念 原則 管理決策 【正文快照】： 教育家陶行知先生說(shuō)過“校長(zhǎng)是一所學(xué)校靈魂，要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。 隨著教育改革的深入，新機(jī)制的實(shí)行，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)力分配，崗位分工和人員使用等做出合理編排。校長(zhǎng)及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)該在四個(gè)方面完善自身素質(zhì)，發(fā)揮作用： 在教育理念方面起到引領(lǐng)作用。所以學(xué)校校長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型校長(zhǎng)，進(jìn)而成為專家型校長(zhǎng)，要有成為教育思想家、教育家的大志。 （ 二 ）、 要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實(shí)到主陣地。管理的核心價(jià)值是什么 —— 效率、效益、秩序、公平 、人本。包括各工作環(huán)節(jié)之間的配合、工作的時(shí)間順序安排、工作的整體結(jié)構(gòu)與平衡。 校長(zhǎng)要讀懂自身，進(jìn)行自我分析。作為校長(zhǎng)，只有對(duì)自己有了一個(gè)全新的了解，才能提高自身素質(zhì)，才能夠有一個(gè)清醒的頭腦，樹立辦學(xué)思想。就現(xiàn)階段來(lái)講，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌是教育變革的基本精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以人為本，是教育變革的基本指導(dǎo)方針。具體地說(shuō)，要根據(jù)學(xué) 校的人力、物力、財(cái)力、生源、師資、領(lǐng)導(dǎo)班子、校舍環(huán)境、已有的辦學(xué)成績(jī)等，進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，正確評(píng)估自己，作出正確的價(jià)值取向。因?yàn)閷W(xué)校不是一個(gè)孤立的組織，它與周邊的社會(huì)環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從民主角度看，合理化建議理應(yīng)不拘形式，從以往的情況看，形式上以簡(jiǎn)短的建議，甚至是一句話建議居多，而缺乏調(diào)查、數(shù)據(jù)測(cè)算、具體實(shí)施方案及有效性的預(yù)測(cè)。假如我們目標(biāo)一致，那么請(qǐng)您相信我們，多提合理化建議吧！我們會(huì)用“沒有不稱職的兵，只有不稱職的將 。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，反映的是校長(zhǎng)的教育理論水平、教育事業(yè)的價(jià)值取向、辦學(xué)思想、教育良知，甚至教育信念。 四、用經(jīng)濟(jì)學(xué)精細(xì)化管理 （一）、 思想是行為的先導(dǎo)，管理者的管理行為總是在一定思想觀念的支配下發(fā)出的。人本管理其實(shí)不是什
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