【總結(jié)】2020年高考語文二輪復習專題訓練:實用類文本閱讀(1)(福建)一、實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成13-15題。剛?cè)岵垜_龍應臺,臺灣著名文化人及公共知識份子,臺灣地區(qū)著名作家,作品針砭時弊,鞭辟入里。在歐洲、大陸、臺灣三個文化圈中,龍應臺的文章成為一個罕見的檔案,作品《野火集》等具有很大的影響。祖籍
2024-11-03 07:08
【總結(jié)】2020高考語文二輪復習專題突破十七學案:小說閱讀【相關知識鏈接】1、概念:小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學樣式。2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。3、人物塑造方面:辨析人物描寫的方法,除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫,動作細節(jié)描寫,
2024-11-01 16:56
【總結(jié)】代詞1、人稱代詞的替代和轉(zhuǎn)換;2、物主代詞的性;3、else的用法;4、不定代詞的用法比較;5、it的用法;高考考點分析問題1:Itwas____whodidit,butitwas____thatwearetalkingabout.A.he…sheB.
2025-08-01 17:17
【總結(jié)】第一篇:2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練 2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練 【語用+文化常識+詩歌+文學類】 一、綜合運用 1.下列各句中,加點成語的使用全都不正確的一項是(3...
2024-11-10 00:35
【總結(jié)】第一篇:2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練 2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練(5) (語用+文化常識+詩歌+論述類) 一、綜合運用 1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項...
2024-11-15 23:31
【總結(jié)】第一篇:2012年高考語文第二輪復習教案:散文閱讀 專題二:散文(共10課時)第1——2課時高考頻點整體感知 一、專題解說 縱觀這些年的高考散文文本考查的能力點,以理解和分析、概括文章中心和歸納...
2024-10-15 14:24
【總結(jié)】第一篇:2011屆高考語文二輪復習專題三簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動學案新人教版 2011版高中語文二輪專題復習學案 專題三 簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動 1.(2010·江蘇高考...
2024-11-15 23:27
【總結(jié)】第1部分語言文字運用專題五語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動[考情把脈]考查內(nèi)容①常單獨命題考查“連貫”;②個別試題單獨考查“得體”;③“簡明”“連貫”“準確”“鮮明”往往與其他考點綜合考查??疾樾问舰僭囶}材料貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際;②
2024-11-18 16:43
【總結(jié)】第一篇:2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練 2018年高考二輪復習語文題型組合滾動練(3) (語用+文化常識+詩歌+文學類) 一、綜合運用 1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項...
2024-10-14 04:05
【總結(jié)】第1部分語言文字運用專題五語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動學案二語言表達準確、鮮明、生動學習目標:①明確考綱對語言表達準確、鮮明、生動的考查要求及考查特點;②掌握解答語言表達準確、鮮明、生動題的技巧。自主學習“準確、鮮明、生動”既是語言表達的能力要求,也是語言表達的
2024-11-19 04:41
【總結(jié)】專題四古代中國燦爛的文化第7講古代科技的偉大成就中國古代科技在世界科技史上占有重要地位,對人類文明的發(fā)展起過重大推動作用。在“科教興國”戰(zhàn)略提出后,這一部分內(nèi)容顯得更加重要。主要內(nèi)容包括:四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學、數(shù)學、農(nóng)學以及建筑學等。命題類型以選擇題為主,考查內(nèi)容主要集中在隋唐和宋元時期,特別是對四大發(fā)明的考查,重復出現(xiàn)率
2025-01-09 13:29
【總結(jié)】第一篇:2014年高考數(shù)學二輪復習備考建議 2014年高考數(shù)學二輪復習備考建議 王偉杰季振林袁恒國趙秀華 如果說高考一輪復習主要進行知識梳理、構建考點系統(tǒng)的話,那么高考二輪復習則要在分析考綱及期...
2024-10-14 03:46
【總結(jié)】2020高考語文二輪復習專題突破五學案:成語和熟語熟語的復習仍要以成語的積累為重點,同時兼顧一下常見的慣用語、歇后語、俗語和諺語就可以了。作為中華民族的瑰寶之一的熟語,也是高考的一大難點。筆者結(jié)合近年高考試題,把熟語的誤用情況歸納為“九戒”,與廣大考生共勉。一戒望文生義。熟語的意蘊是約定俗成的,其意義往往不是語素義的簡單相加,而是字
2024-11-06 01:24
【總結(jié)】第4講文本探究-2-探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(民族心理、人文精神等),或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。具體題目可以是文本主旨的探究,也可以是情節(jié)結(jié)構、人物形象等諸方面的探究。探究題不論怎么設問,回答時都不能脫離文本內(nèi)容任意發(fā)揮。-3-閱讀下面的文字,完成第1~3題。
2024-11-19 04:40
【總結(jié)】第3講賞析藝術形象-2-藝術形象的刻畫是文學作品的重心,尤其是小說文本。藝術形象的賞析,側(cè)重于形象特征的分析、形象塑造方法及形象作用的分析。-3-(據(jù)2020·全國Ⅱ卷改編)閱讀下面的文字,完成第1~4題。戰(zhàn)爭[美]邁爾尼1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。
2024-11-19 08:20