計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的探索_-wenkub
2022-09-21 13:35:06 本頁面
【正文】 工程項(xiàng)目為對(duì)象 ,先由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行選擇與優(yōu)化 ,并作適當(dāng)?shù)氖痉?,然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí) ,最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的新型模式。 隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展 ,社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的要求越來越高 ,從過去的相對(duì)單一型人才的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多元化、復(fù)合型人才的需求。而中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生 ,知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力更是難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求 ,大量的畢業(yè)生在社會(huì)上找不到與所學(xué)專業(yè)相適應(yīng)的工作。項(xiàng)目教學(xué)法融合了當(dāng)前三大教學(xué)法 ,探究教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和案例教學(xué)法的特點(diǎn) ,整 合了某個(gè)專業(yè)崗位群所需的知識(shí)和技能 ,旨在把學(xué)生融入任務(wù)完成的過程中 ,讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu) ,以學(xué)生知識(shí)的生成和能力的培養(yǎng)為最高成就目標(biāo)。 (3)創(chuàng)設(shè)學(xué) 習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作。 (3)獨(dú)立探索 :讓學(xué)生獨(dú)立思考 ,消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn) ,為解決練習(xí)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。 三、項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)踐
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