【正文】 發(fā)展方向等。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。通過大師們的言傳身教，了解了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但更多的是心存感激。我們仿佛回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代，一腔熱情，追求進(jìn)步，無私奉獻(xiàn)，充滿活力?？偠灾?，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革是與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢相適應(yīng)的，其目的是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型專門人才。雖然計(jì)算機(jī)成了我們生活、工作中必不可少的工具，但我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師（除了兼職專業(yè)教師）到目前為止為了解決課堂45分鐘而啃書本的大有人在，即使在講課的操作演示有卡殼的危險(xiǎn)也只能這么做，只因?yàn)闆]有教學(xué)用辦公電腦。我們學(xué)校董其主任上課時(shí)先讓學(xué)生把凳子搬到前面，講完了再回到機(jī)位上練習(xí)，這樣一定程度上確保了老師在講課時(shí)學(xué)生在聽，沒有人在下面做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，甚至是玩游戲，但這也是想盡了辦法的辦法。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的多數(shù)學(xué)科的大部分時(shí)間是在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)完成的，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程管理就顯得尤為重要。其一、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)更新?lián)Q代快，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備淘汰率高。對學(xué)生感興趣、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)、影響學(xué)生就業(yè)、操作性強(qiáng)的主干專業(yè)課程（如CorelDRAW、Photoshop、Flash等）在一學(xué)期內(nèi)學(xué)完教材的基本內(nèi)容，學(xué)生對該軟件具有基本的操作能力后，下一學(xué)期繼續(xù)開設(shè)該門課程，進(jìn)入提高階段的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及面向就業(yè)等實(shí)際情況，三大板塊中我們必須以辦公自動(dòng)化板塊為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。再如近三年來學(xué)校職業(yè)技能節(jié)中的計(jì)算機(jī)專業(yè)競賽，我們老師在確定競賽項(xiàng)目時(shí)都是圍繞專業(yè)教學(xué)計(jì)劃而定的，但報(bào)名參賽時(shí)，臨近畢業(yè)的班級學(xué)生由于前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容幾乎都還給老師了，沒有勇氣報(bào)名參賽，參賽同學(xué)的作品質(zhì)量也不高。三、根據(jù)專業(yè)定位，合理安排專業(yè)課程，注意課程的遞進(jìn)性。2005年，教育部明確提出護(hù)理、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)等5個(gè)專業(yè)為國家技能型緊缺人才專業(yè)。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)正在失去往日對學(xué)生及家長的吸引力和良好的社會影響。讓家長、學(xué)校頭疼乃至全社會十分關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?，讓不少初中階段喜歡上網(wǎng)玩游戲、厭學(xué)的學(xué)生被迫選擇中職時(shí)，一部分學(xué)生因喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲而選擇計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)就讀。在最近三年，每年都有部分計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)階段因具有熟練的計(jì)算機(jī)基本技能（特別是辦公自動(dòng)化軟件的應(yīng)用能力）而從生產(chǎn)第一線的普通員工提升為公司生產(chǎn)管理文員、辦公室文員等職務(wù)，在中職眾多專業(yè)的畢業(yè)生中脫穎而出。隨著連續(xù)幾年大學(xué)擴(kuò)招，高等職業(yè)教育規(guī)模逐漸壯大，大學(xué)生（特別是大專生）就業(yè)競爭日益激烈，很多大專生也轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從辦公文員做起。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以說基本上是兩回事，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)的些許熱情很快被沖淡，很快開始變本加厲的厭學(xué)、混學(xué)，并影響著周圍的同學(xué)。二、圍繞就業(yè)市場需求，明確中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)定位現(xiàn)在很流行網(wǎng)購，網(wǎng)店上陳列的漂亮商品都是經(jīng)過圖像處理后效果較好的照片，大量的圖像處理工作需要大量的圖像處理操作員。目前，與中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)對口的就業(yè)崗位主要有速錄師、辦公文秘、廣告制作、圖像處理、動(dòng)畫制作、網(wǎng)站制作及系統(tǒng)維護(hù)等。以往的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了較多的專業(yè)課程，總想多開幾門專業(yè)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、甚至接觸某些學(xué)科，初衷是學(xué)生今后的就業(yè)渠道會更寬一些，為學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展打點(diǎn)基礎(chǔ)。這些都值得我們反思專業(yè)課程的開設(shè)思路。強(qiáng)化訓(xùn)練漢字輸入，兩年在校期間的學(xué)習(xí)要求每個(gè)學(xué)生用專業(yè)漢字輸入法（五筆字型輸入法）看打輸入達(dá)到60字/分鐘的辦公文秘專業(yè)級應(yīng)用水平（參照速錄師等級新標(biāo)準(zhǔn)），熟練掌握辦公自動(dòng)化軟件的使用，獲得辦公軟件應(yīng)用專項(xiàng)技能操作員級（中級技術(shù)，參照國家職業(yè)資格鑒定）職業(yè)資格，成績優(yōu)秀的學(xué)生力爭通過考試取得高級操作員級（高級技術(shù)）職業(yè)資格。提高階段學(xué)習(xí)選用職業(yè)資格考試配套的試題匯編作為教材。其二、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)以前側(cè)重于買電腦，建機(jī)房，還沒有建設(shè)一個(gè)真正功能上的組裝維修實(shí)訓(xùn)教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教室。學(xué)生在教室里上課，有經(jīng)驗(yàn)的老師一眼就能看出這個(gè)學(xué)生是否在認(rèn)真聽講。五、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)師資培訓(xùn)，努力適應(yīng)專業(yè)教學(xué)發(fā)展需要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，建設(shè)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理，具有“雙師型”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。我們?nèi)w計(jì)算機(jī)專業(yè)教師希望利用辦公時(shí)間多了解IT新動(dòng)態(tài)告訴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，也更渴望多花點(diǎn)時(shí)間做更有實(shí)際意義的備課活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。本文在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，但中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育教學(xué)革新并不是一蹴而就的，它需要教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、社會以及學(xué)校等多方的努力才能完成?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)：一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激始創(chuàng)于1955年的成都師范學(xué)院伴隨著中國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和高等教育現(xiàn)代化而成長壯大，已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師范教育高等院校?；厥走@一個(gè)月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，成都師范學(xué)院精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了不同的專題講座,學(xué)院安排了著名教授、專家、為學(xué)員上課。樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。通過講座，我深刻認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。四、接觸專業(yè)新知識、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能這次中職骨干教師培訓(xùn)，四川省教育學(xué)院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計(jì)算及應(yīng)用》《多媒體技術(shù)》、《Adobe Premiere》、《PHOTOSHOP》、《辦公軟件高級應(yīng)用》等專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。在學(xué)習(xí)中，大家互相探討和交流，從而使我對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼，培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始??！七、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化