學前兒童發(fā)展心理學(5)-wenkub
2023-05-25 22:26:11 本頁面
【正文】 ? “ 遺傳力 ” 。 本章目錄 ? 第一節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的生物因素 ? 第二節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素 第一節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的生物因素 ? 一、遺傳和生理成熟為學前兒童心理發(fā)展提供了最基本物質前提 ? 遺傳是指遺傳物質由上代傳給下代的現象。第十章 學前兒童心理發(fā)展的影響因素 教學目標及重難點 ? 1. 了解遺傳、生理成熟、家庭教養(yǎng)、學校教育、社會傳媒基本概念。 ? 生理成熟是指生理發(fā)展，是個體隨著年齡的增長自然而然出現地個體身體各器官的成長與變化。 第二節(jié) 學前兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素 ? 一、家庭教養(yǎng) ? 學前期是兒童成長與發(fā)展的重要時期，家庭生態(tài)系統(tǒng)是兒童生理與心理發(fā)展的 最為核心的中間系統(tǒng)。 ? 權威型的教養(yǎng)方式與兒童情感和社會化的積極發(fā)展有密切相關。他們很難控制自己的沖動，不聽取別人的意見，經常獨斷專行，表現出反叛行為。 ? 教師的 期望 對兒童的影響。媽媽也覺得特別省心，孩子看電視的時候特別聽話，而且還可以做自己喜歡做的事情，于是每天就這樣把孩子交給了電視。 ? 寧寧是個愛美的小姑娘，她決定自己好好打扮一下自己去參加同學的生日聚會。 ? 案例分析： 丁丁的媽媽和寧寧的媽媽明顯是兩種不同的家庭教養(yǎng)模式， 丁丁媽媽的教養(yǎng)方式是專制型的，而寧寧的媽媽屬于權威型的。 返回 布朗芬布倫納的
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