馬克思主義中國化理論成果的精髓(3)-wenkub
2023-05-23 13:52:07 本頁面
【正文】 央黨校校訓(xùn)的 “ 實事求是 ” 1941年 5月，毛澤東在 《 改造我們的學(xué)習(xí) 》 中對實事求是的深刻內(nèi)涵作了解釋： ?‘實事’就是客觀存在的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯俊?1908年學(xué)成回國 ,繼續(xù)追隨孫中山奔走革命。 1938年 6月 27日被日派兇手暗殺。 1906年初，趙天麟赴美國哈佛大學(xué)深造， 1909年畢業(yè)于該校法律系，獲法學(xué)博士學(xué)位。 一個政黨的思想路線也就是指這個政黨確定自己的指導(dǎo)思想并支配自己的行動的認(rèn)識路線。 我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實事求是。第二講 馬克思主義中國化理論成果的精髓 毛澤東思想的基本點就是實事求是，就是把馬列主義的普遍原理同中國革命的具體實踐相結(jié)合。過去我們打仗靠這個，現(xiàn)在搞建設(shè)、搞改革也靠這個。 一、實事求是思想路線的形成發(fā)展 河間獻(xiàn)王德以孝景前二年立， 修學(xué)好古，實事求是 。 1914年 3月 13日，趙天麟因其高尚的人品，突出的教績，被任命為北洋大學(xué)的校長，年僅 28歲。 1914年，趙天麟以“實事求是”作為北洋大學(xué)校訓(xùn) 由于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)樸實，北洋大學(xué)的教育質(zhì)量可與美國哈佛、耶魯?shù)戎髮W(xué)相媲美，在國內(nèi)外享有崇高的聲譽，畢業(yè)生可免試進(jìn)入歐美一流大學(xué)攻讀研究生，曾被譽為 “ 東方的康奈爾 ” 。 辛亥革命后致力于實業(yè)。? 改造我們的學(xué)習(xí) 《 改造我們的學(xué)習(xí) 》 14 毛澤東實事求是的兩重含義： 實事求是 思想路線 :強調(diào)要抓住事實的核心、本質(zhì)，事實的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律性 做人、處事和從事工作的正確態(tài)度和方法 毛澤東從未說過 “ 實事求是 ” 是黨的思想路線，是馬克思主義的精髓、核心之類的話。 那些具有一成不變的保守的形式的空洞樂觀的頭腦的同志們，以為現(xiàn)在的斗爭策略已經(jīng)是再好沒有了，黨的第六次全國代表大會的“ 本本 ” 保障了永久的勝利，只要遵守既定辦法就無往而不勝利。因而表明了黨的實事求是的思想路線是在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國革命過程中形成和確立的。 1. 實事求是思想路線重新確立的過程 黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。 三是私心雜念嚴(yán)重。 第四，領(lǐng)導(dǎo)者的過分自高。 ” 講演者表示完全理解和尊重歐洲價值觀，但隨即問他：“ 您有沒有想到中國也有自己的價值觀，其中之一就是實事求是，英文叫做 seek truth from facts（從事實中尋找真理）。 ” 講演者問他： “ 您去過印度嗎？ ” 他說： “ 沒有。 ” 又有學(xué)者說： “ 博茨瓦納？ ” “ 你去過沒有？ ” “ 沒有 ” 。這個國家資源非常豐富，民族成分相對單一，但即使有這么好的條件，博茨瓦納至今仍是一個非常貧窮的發(fā)展中國家，人均壽命不到 40歲。那也是一個小
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