現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義-wenkub
2023-05-21 00:48:17 本頁(yè)面
【正文】 國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) ? 為了達(dá)到 2061計(jì)劃的要求， 1995年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)正式宣布了歷史上第一部 《 美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 》 。 具有批判性地 獨(dú)立進(jìn)行理性的科學(xué)思維 ? 科學(xué)的思維習(xí)慣能幫助各界人士理智地處理問(wèn)題。 人文素養(yǎng)的養(yǎng)成 ? 大學(xué)不僅提供專業(yè)教育，最重要的是對(duì)學(xué)生的人性進(jìn)行塑造和培養(yǎng)。 ? 報(bào)告分 5大部分： 、 、信息科學(xué)和工程學(xué)、 、 。 2021年為 17%。其中大學(xué)生以上在校生的占13 .48%。 中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng) ? 90年代初中國(guó)開(kāi)始兩年一次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查。 ? 從 1990年到 2021年大學(xué)入學(xué)率從 %提高到17%。 ? 最初預(yù)計(jì)，中國(guó)高等教育 2021年基本達(dá)到 15 %，據(jù) 2021年 1月 6日教育部新聞發(fā)布會(huì)公布，目前，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá) 17%左右。（ 8折 20元 /本） 《 科學(xué)前沿與現(xiàn)時(shí)代 》 ，北京大學(xué)出版社， 2021年。 ? 共同探討中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科學(xué)土壤、人文土壤和社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。 ? 思考人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究方法的異同。 ? 對(duì)科學(xué) 、 技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系有較深入的認(rèn)識(shí) 。 ? 對(duì)馬克思主義如何在新的科學(xué)技術(shù)成果的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展有一定的理解 。 ? 理解科學(xué)文化和人文文化的沖突和融合。 ? 探討科學(xué)技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的社會(huì)倫理問(wèn)題。 （ 8折 16元 /本） 《 文理交融 ——奔向 21世紀(jì)的科學(xué)潮流 》 （ 8折 21元） 《 科學(xué)與人文讀本 》 ，北京大學(xué)出版社， 2021年。 ? 2021年研究生招生比上年增加 34%。完成精英階段到大眾教育階段過(guò)渡。 ? 2021年的調(diào)查中，選擇了“分子”、“ DNA” 、 “ Inter” 、“輻射”、“科學(xué)研究”幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)作為衡量尺度。 ? 在具有科學(xué)素養(yǎng)的人群中，在校生和待學(xué)學(xué)生比例最高： 15%；其次是企業(yè)事業(yè)負(fù)責(zé)人 8%；科技人員只有 %。 ? 美國(guó)成人了解科學(xué)基本概念的平均分值與丹麥并列第一；荷蘭和英國(guó)僅隨其后；這個(gè)分?jǐn)?shù)比德國(guó)、加拿大、日本 、 意大利和其他 6個(gè)歐洲工業(yè)化國(guó)家高許多。 我們具備什么樣的素養(yǎng) ? 作為一個(gè)理科博士生，有沒(méi)有提高科學(xué)素養(yǎng)的問(wèn)題？ ? 我們具備了科學(xué)素養(yǎng)嗎？ ? 我們具備了什么水準(zhǔn)的科學(xué)素養(yǎng)？ ? 我們具備基本的人文素養(yǎng)嗎？ 科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育的目的 ? 2061計(jì)劃提出，教育的最高目標(biāo)是使人們能夠達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，過(guò)一種負(fù)責(zé)任的生活。 ? 大學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的知、情、意、行給予重大影響。這些思維習(xí)慣包括：取證、定量分析、邏輯推理和進(jìn)行不確定性分析。 ? 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 對(duì)小學(xué) 1年級(jí)到高中 12年級(jí)科學(xué)教育的基本內(nèi)容、采取的基本方法和學(xué)生應(yīng)具備的理解能力和研究能力都提出了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。 人文素養(yǎng)是關(guān)乎人、關(guān)乎人生、 關(guān)乎生命的意義的素養(yǎng) ? 人文素養(yǎng)關(guān)乎人、關(guān)乎人生、關(guān)乎生命的意義和價(jià)值、關(guān)乎精神生命的創(chuàng)造力。 ? 人文素養(yǎng)如何衡量？ 國(guó)民科學(xué)和人文的綜合素養(yǎng) 關(guān)乎國(guó)家綜合國(guó)力 ? 根據(jù) 《 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展報(bào)告 》 （ 2021），目前中國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力世界排名第 20位。 ? 預(yù)計(jì)中國(guó)依次實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的時(shí)間是： ? 上海 2021年，北京 2021年，廣東 2021年， ? 天津 2026年，江蘇 2033年 … ? 西藏 2090年？ ? 根據(jù)科學(xué)投入和產(chǎn)出，科學(xué)創(chuàng)新能力和對(duì)世界科學(xué)的貢獻(xiàn)分為五類(lèi)： ? （ 1）科學(xué)核心國(guó)家 —美國(guó) ? （ 2）科學(xué)強(qiáng)國(guó) —德、英、日 ? （ 3）科學(xué)大國(guó) —法、意、加、俄 ? （ 4）科學(xué)邊緣國(guó)家 —中、印、巴西等 ? （ 5）科學(xué)不發(fā)達(dá)國(guó)家 未來(lái)的國(guó)家目標(biāo) ? 2020年：小康社會(huì) ? 2050年科學(xué)技術(shù)三步走戰(zhàn)略： ? 2021年在某些重大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展 ? 2020年科技國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排名進(jìn)入世界科技大國(guó)行列 ? 2050年進(jìn)入科技強(qiáng)國(guó)行列 ? 2049年完成“全民科學(xué)素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”目標(biāo) ? 建設(shè)全球最大的學(xué)習(xí)型社會(huì)，從人口資源大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)、人才資源強(qiáng)國(guó)。 ? 各國(guó) Ramp。D占 GDP為 %， 1997年提高到 %， 2021年已達(dá)到 1%。 一流大學(xué)與通才教育 ? 個(gè)人的全面發(fā)展始終是現(xiàn)代教育的最高理想。 大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是人文教育與科學(xué)教育的統(tǒng)一，即通才教育。 ? 美國(guó)倡導(dǎo)的是通才教育。 德國(guó)的科學(xué)主義大學(xué)理想 ? （ 2） 以德國(guó)為代表的科學(xué)主義理想，重視學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育與科學(xué)研究統(tǒng)一的辦學(xué)原則。美國(guó)現(xiàn)代的研究型大學(xué)是在德國(guó)觀念的基礎(chǔ)上經(jīng)歷了兩次革命形成的。 哈佛大學(xué)文理學(xué)院 通才教育五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn) ? 能清楚明白地寫(xiě)作 ? 對(duì)所認(rèn)識(shí)和理解的世界、社會(huì)和人類(lèi)自身的方法具有一種判斷鑒別的能力 ? 對(duì)自己的文化和其他文化有廣闊的視野，并在這種考慮中安排自己的生活 ? 了解并思考道德和倫理問(wèn)題，做道德選擇時(shí)具有正確判斷的能力 ? 在某些知識(shí)領(lǐng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1