【正文】 。我希望我是那樣的老師，但是當很多幼兒在耳邊不停尖叫喧嘩的時候，我只能“以暴制暴”，通過比他們更大的音量來壓制。 我來到的是小班，小班的孩子總是比大班的孩子要更可愛一點。 不管自己的情緒如何波動，小朋友仿佛永遠是快樂的，他們喜歡奔跑跳躍，一刻不停的釋放自己的精力。還依稀記得剛來的時候，當學生太久了很不習慣工作生活。手變得粗糙，他們畫畫的時候就只剩坐下來休息的力氣了。平時見到也是躲在家長身后怯 怯的。 每次看《一年級》我都會痛哭流涕，還有什么節(jié)目能如此近距離的走進老師的心靈呢？它時刻震撼著我。 后來我發(fā)現(xiàn)沒必要大吼大叫，其實老師心平氣和的時候小朋友也會比較平靜，假如老師總是嚷嚷，那么小朋友也會浮躁起來。我希望我是那樣的老師，但是當很多幼兒在耳邊不停尖叫喧嘩的時候，我只能“以暴制暴”，通過比他們更大的音量來壓制。 我來到的是小班，小班的孩子總是比大班的孩子要更可愛一點。 不管自己的情緒如何波動，小朋友仿佛永遠是快樂的，他們喜歡奔跑跳躍，一刻不停的釋放自己的精力。還依稀記得剛來的時候，當學生太久了很不習慣工作生活。覺得身上賦予了很多責任，要完成了得任務也很多。所以沒有任何煩惱能攔住他們，因為他們很快就將他拋諸腦后?？雌饋硭麄冃⌒〉?，但有時說出的話又很懂事，我們都不敢相信那是一個孩子嘴里說出的話來。剛開始很管用。正所謂什么樣的老師帶出什么樣的班級。當看到全班小班由于離家而大哭，小花老師也急得哭了。 我想每天放學的時候和他們告別前都親親她們，教她們說我愛你。哪里會想到親親她們呢？所以，心動不如行動。覺得身上賦予了很多責任， 要完成了得任務也很多。所以沒有任何煩惱能攔住他們，因為他們很快就將他拋諸腦后?？雌饋硭麄冃⌒〉?，但有時說出的話又很懂事，我們都不敢相信那是一個孩子嘴里 說出的話來。剛開始很管用。正所謂什么樣的老師帶出什么樣的班級。當看到全班小班由于離家而大哭，小花老師也急得哭了。 我想每天放學的時候和他們告別前都親親她們，教她們說我愛你。哪里會想到親親她們呢？所以，心動不如行動。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。這也是我一直以來堅持的努力方向。如：通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先啟發(fā)誘導幼兒，人人動手嘗試 探索，人人動腦思考問題，使幼兒的學習效率大大提高，為了探索“奇妙的蛋”，有的孩子找來了一些卵生動物：蠶、蝴蝶等，有的請求成人幫忙，有的找來了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋等，在相互交流中，對奇妙的蛋有了更為深刻的了解。此外，在每月的主題活動中，我便在教室里布置一些與主題 活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。在組織每次活動前，我都認真考慮幼兒的興趣出發(fā)點在哪里 ?關心的焦點在哪里 ?從幼兒熟悉的社會生活入手，然后緊緊圍繞這個出發(fā)點來設計活動過程，看到幼兒在活動中興趣盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。在班上定期評選出“最佳繪畫天才、最佳體育健兒、最佳好孩子、最佳音樂家”等。在日常生活中，我都運用簡單的英語口頭表達語言來與孩 子們交流 ，如：請小朋友們上廁所、請坐下、請站起來、請小朋友們進餐、請小朋友們玩游戲等等。利用下午活動，合理、有計劃地安排英語復習活動。一個學期以來，本班孩子的英語水平有了一定的提高，家長們都給予了表揚和肯定。 二、幼兒生活管理方面： 這個學期以來，幼兒在鍛煉身體方面做得比較好。 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。教育幼兒別用手摸臉、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。每天中午做好與保育員的交接工作，告訴她有關幼兒的一些情況：如“今天蔡巧蓮有媽媽叮囑我們要留意她午睡是否咳嗽 。讓保育員了解幼兒的有關情況，做到心中有數(shù)，便 于開展工作。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。 三、家長工作方面： 一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。每次填寫《家長聯(lián)系手冊》時，都針對每一個幼兒的表現(xiàn)情況，認真填寫好，并根據(jù)幼兒的情況給予建議。 四、業(yè)務進修方面。給孩子愛心，他就會親近你 。請不要吝惜我們 的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。 幼兒園工作心得體會篇 2 對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的 話題，我們是同事更是姐妹。 幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。 幼兒工作的核心是愛。 幼兒園工作心得體會篇 3 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。 從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。讓幼兒 在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。因此，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。而是看到問題的實質去解決問題。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推 動作用。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合