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讓愛永駐心中演講稿[樣例5]-wenkub

2023-05-03 09:58:04 本頁面
 

【正文】 讓愛永駐心中演講稿 4 親愛的老師、同學(xué)們: 大家好 ! 今天我演講的題目是“讓愛永駐心中”。 友情,親情,愛情三股愛的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花,蕩起漣漪,沒有愛,生活將變得索然無味,了無生趣,讓我們珍惜身邊的愛。敢問親情是什么 ?是母愛的溫柔,還是父愛的嚴厲 ?或者,也許她只是滿文軍的那首懂你,陳紅的那首《?;丶铱纯础罚锹猛就饽莻€思念的電話,是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨,是一句關(guān)切的叮囑,或許是大雨中撐起的一方晴空吧。 讓友情在心中永駐。 作為一名“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人,作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師,我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。于是我經(jīng)常在同學(xué)面前表揚她,沒事的時候找她說說話,鼓勵鼓勵她。起初我并沒有關(guān)注到她,因為她整天默默無聞,課堂上聽不到她的聲音,課間看不見她和同學(xué)玩耍 的身影。幫孩子旋開擰得太緊的水杯 。例如有的學(xué)生走路不小心,弄破了皮,當(dāng)他來告訴你時,你就不能裝著沒看見,而是把他的小手拉過來幫他吹一吹,問一聲:“還疼嗎 ?”有的學(xué)生沒有刨筆刀,要幫他削,不會寫,你要手把手的教 。這時的一年級班主任既是師長,又像母親,要用母親的溫暖態(tài)度和情感對待學(xué)生,要用溫和的眼光窺視學(xué)生的心靈,使學(xué)生感到老師的可親可敬,他們才信任你。小學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)校的規(guī)章制度對剛進校的學(xué)生來說是白紙一張,不知道遵守,有的上課手不空閑,東摸西摳 。說到底,就是學(xué)會愛。因為當(dāng)你踩著上課的鈴聲走進教室時,你看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話,甚至有仰著脖子喝飲料的,沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個孩子把你的到來當(dāng)回事。”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的 精神。 3 月 18 日我與幾位同學(xué)一起來到了“淄博市兒童福利院”。 讓愛永駐心中演講稿 1 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們: 大家好 ! 我今天演講的題目是 —— 讓愛永駐我心 愛是世界上最純潔,也是最溫暖的。讓愛永駐心中演講稿 [樣例 5] 第一篇:讓愛永駐心中演講稿 愛是那樣的抽象,同時又是那樣的具體。我們每個人都擁有愛、都在愛的關(guān)懷下成長。在這里,每一個孩子背后,都有著令人心酸的故事 ......,但來到這里的每個孩子都是幸運的,他們都姓“黨”,他們在“媽媽們”細心呵護下生活學(xué)習(xí)。有時侯,微笑是世間最美好的語言。如果你是個一年級班主任,你一定會感到很無奈。 常言道:“琢玉首先要愛玉,育人首先要愛人。有的隨心所欲,捉弄同學(xué)。只有取得了學(xué)生的信任,對學(xué)生才有巨大的吸引力,才能慢慢地把學(xué)生引向正軌。下 課時要提醒他上廁所 。陽光活動時,我和孩子們比賽跳繩,教他們拍球,踢毽子給他們看。不過就是這長期的沉默引起了我的注意。有些事也請她幫忙做,讓她感受到老師喜歡她。從愛出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進步的。試問友情是什么 ?是鐘子期與俞伯牙的高山流水,斷琴祭友 ?是馬克思與恩格斯之間幾十年的風(fēng)雨同舟 ?還是??也許它是 F4 一首溫暖的《第一時間》,是朋友見面一聲久違的問候,是急難中朋友的一只手。但無論親情是濃是淡,它每時每刻伴隨著你,把你我的生活裝點的絢麗多姿,親情同樣永駐心中。 愛是一點雨,滋潤焦躁的心靈,愛是一陣風(fēng),吹走不平與煩惱。 愛就像一杯熱茶,在天寒地凍的時候,溫暖人心 。然而,這些只是單調(diào)的,是人際間的愛,這不是我要說的。我們是生靈中一種,同樣的道理,自從我們來到世上,就被世界的愛所包圍,世界的愛并不吝嗇地愛著我們,把所有美好展現(xiàn)給我們。如果世界一開始就很臟,我們也許會覺得沒有關(guān)系。 不僅僅是人類,這個世界也需要被愛,也渴望被愛。 在座的同學(xué)都是 00 后,有人說 00 后的我們自大囂張、脾氣暴躁 、以自我為中心,是一群很社會的孩子。她甚至開始質(zhì)疑我對父母是否還像過去一樣深愛。 我們是否觀察到父母的額頭又多了幾道皺紋,是否注意到父母的鬢角又多了幾絲白發(fā),是否感覺到父母有時的力不從心、是否知道父母看著孩子成長的欣慰、是否認識到父母的老去以及我們肩上承擔(dān)的一份責(zé)任,是否知道父母看著孩子成長的欣慰,是否認識到父母的老去以及我們肩上多承擔(dān)的一份責(zé)任。當(dāng)你幫母親卸下沉重的背包時,給朋友一句真誠的祝福時,給鄰居一聲情切的問侯時,你的心底就已有了愛。 讓友情在心中永駐。 愛是一點雨,滋潤焦躁的心靈,愛是一陣風(fēng),吹走不平與煩惱。 愛,是來自身邊的人的關(guān)心,也許是一杯熱茶、一顆蜜糖;愛,是來自陌生人的幫助,可能是一枚硬幣、一把小傘。 愛,是渺小的。” 這些愛如初升的紅日版溫暖了整個社會,讓越來越多的人們貢獻出自己的愛。 從出生到說話,從無知到青年,再到成年,我們中有誰不是在愛中長大的? 孟子說:“人有四心 —— 惻隱之心、羞恥之心、辭讓之心、是非之心。白天,陽光總是溫暖地照耀著世界上的每一種生靈,無論大小高低,都不被忽視。無論人類的生活多么美好,受益的不是世界。 所以,讓我們從現(xiàn)在開始,好好地愛這個世界吧。 我的演講稿完畢,謝謝大家! 第三篇:讓愛永駐心中 讓愛永駐心中 教師的人格魅力對學(xué)生成長的影響 焦振東 摘要:教師良好的人格魁力是促使學(xué)生健康成長的重要因素,是社會進步的價值尺度,是教師自我完善的最高境界.凡是成功的教師,無論處于哪個級別的學(xué)校.無不以其人格之光照亮學(xué)生的心靈,并潛移默化地影響著學(xué)生的人格發(fā)展.本文就教師人格魁力的有關(guān)問題進行論述,力求從教師人格魁力對學(xué)生的影響的諸多角度探求教學(xué)改革的方向. 關(guān)鍵詞:人格魅力影響教師學(xué)生 一、教師人格魅力的形成 教育的首要問題在于養(yǎng)成學(xué)生的健全人格,這是古今中外教育的通例,而學(xué)生健全人格的形成,在很大程度上取決于教師的人格魅力的影響.什么稱為人格 ?人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ),通過自然環(huán)境和社會環(huán)境相互作用產(chǎn)生出來的。人格可稱為個性,它是一個具有一定傾向的各種心理特征的總和,又可表述為一個人的精神面貌?,F(xiàn)代漢語詞典對魅力的釋義為“為很能吸引人的力量”?!倍鴱倪@樣的老師身上,學(xué)生的性格才能受到各方面的良好影響,并受益終身。教育學(xué)生是個過程,教師在教學(xué)中自覺不自覺地對學(xué)生起著作用,產(chǎn)生影響,正面的或負面的,一個教師如果甩真誠、和善、言行一致的原則與學(xué)生相處,不偏不袒,公正無私地處理學(xué)生中的問題,并用高尚的信仰、追求來引導(dǎo)學(xué)生、以身示范,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、仰慕感、敬愛感,學(xué)生就會有意無意地效仿老師,甚至追隨老師,歷史上老師以人格魅力影響學(xué)生的例子舉不勝舉,如徐特立對毛澤東的影響、徐特立是毛澤東的老師,徐老治學(xué)嚴謹,為人正直不阿,思想 進步,具有反帝反封建意識的知識分子,他一言一行影響著他的學(xué)生,早年的毛澤東也從中受到了很大的
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