【正文】 否能夠 成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程 !”謝謝大家 ! 讓愛永駐心中演講稿 3 親愛的老師、同學們： 大家好 ! 愛是那樣的抽象，同時又是那樣的具體。 讓友情在心中永駐。但是無論友情多偉大或者多普通， 它仍然是重要的。敢問親情是什么 ?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲 ?或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《常回家看看》，是旅途外那個思念的電話，是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。 讓愛情在心中永駐。 友情，親情，愛情三股愛的風在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪，沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣，讓我們珍惜身邊的愛。愛是一片光，照亮黑暗的征途。 讓愛永駐心中演講稿 4 親愛的老師、同學們： 大家好 ! 今天我演講的題目是“讓愛永駐心中”。愛就像一句問候語，在傷心難過的時候，安慰人心?！边@概括了愛的心理學。 從出生開始，我們就看到了這個世界的荒涼和繁榮。在黑暗的夜晚，月亮對待世界的每一個地方都是一樣的柔軟。茂密的森林，湛藍的天空和無暇的云彩?? 在我看來，世界不必這樣做，它付出一切只為向我們展示最好的一面，而這一切對世界有什么好處嗎 ?答案是否定的。宇宙中的一切，隨時都會 改變。但正是因為世界的愛，我們才能夠享受這一切。只有愛上這個世界，才能更好地保護這個世界。讓愛永駐心中，熱愛這個世界吧。這次演講的三個話題都有我的一段故事，但我最想和大家談談的是讓愛永駐心中?？晌覅s認為我們自信、可愛，果敢，純真，善良，創(chuàng)新??最主要的是我們的愛不虛偽，最真實。 最近，我媽總說我像個刺猬，動不動就說不要吵，煩不煩啊 !難以靠近，難以溝通。在她對孩子處于青春期，想要逆反而苦惱的同時，我也有些郁悶。 隨著歲月車輪的滾動，我們從呀呀學語，蹣跚學步開始，就有了這種愛的支持與鼓勵，從初懂人事，就有父母的諄諄教導。歲月不饒人，但他們的愛沒有變，他們的愛依然是那樣的無私而不 求回報。 發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 篇范文 5 篇 第二篇：讓愛永駐心中演講稿 讓愛永駐心中演講稿范文 3 篇 親愛的老師、同學們： 大家好！ 愛是那樣的抽象，同時又是那樣的具體。 讓友情在心中永駐。但是無論友情多偉大或者多普通，它仍然是重要的。敢問親情是什么？是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲？或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《常 回家看看》，是旅途外那個思念的 .電話，是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。 友情，親情，愛情三股愛的風在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪，沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣，讓我們珍惜身邊的愛。愛是一片光，照亮黑暗的征途。 大家好！ 今天我演講的題目是《讓愛 永駐心中》。 愛，是偉大的。蓋茨成為世界首富，卻拿著億萬資產(chǎn)為慈善事業(yè)做貢獻，幫助世界各地染上惡疾、家境貧寒的人能像正常人一樣生活，然后在社會上做演講，呼吁人們關(guān)注這些人?！白蠲缷寢尅眳蔷掌紴榱司葟拇皯羲は聛淼暮⒆樱米约捍嗳醯碾p臂去接住了那個孩子。事后，躺在病床上的臉色蒼白的她卻微笑著說：“當時也沒多想，身體就已經(jīng)沖出去 了，只要孩子平安就好。人們用自己微薄的愛去關(guān)懷身邊的每一個人，每一個人又把這份愛繼續(xù)傳遞下去。 愛就像一杯熱茶，在天寒地凍的時候，溫暖人心；愛就像一句問候語，在傷心難過的時候，安慰人心?！边@概括了愛的心理學。 從出生開始，我們就看到了這個世界的荒涼和繁榮。在黑暗的夜晚，月亮對待世界的每一個地方都是一樣的柔軟。茂密的森林，湛藍的天空和無暇的云彩?? 在我看來，世界不必這樣做，它付出一切只為向我們展示最好的一面，而這一切對世界有什么好處嗎？答案是否定的。宇宙中的一切，隨時都會改變。但正是因為世界的愛，我們才能夠享受這一切。只有愛上這個世界，才能更好地保護這個世界。讓愛永駐心中，熱愛這個世界吧。而教師的人格則是教師本人在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨特的、鮮明的人格。氣質(zhì)風度知識、能力等眾多因素的綜合。它包括三個主要方面；第一，個性傾向性 ：如需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等。第三，個性的自我調(diào)節(jié)；如自我評價、自我體驗、自我控制等。魅力是自身非權(quán)利影響力，是一個人的人格，人品、學識，興趣、才能、情感意志、體力等素養(yǎng)的綜合，人格魅力就是一個人在能力氣質(zhì)、性格等人格特征方面所具有的吸引力．綜上所述，教師的人格魅力即是指教師在教學活動中憑自身的修養(yǎng)引指導學生學習的能力。具備這樣條件的老師不僅在教育教學上游刃有余，在處理、協(xié)調(diào)跟學生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍上也勝人一籌，相比之下，具備舉些條件的教師更容易獲得事業(yè)的成功．正如馬克思所說“性格是環(huán)境的產(chǎn)物。因此，作為一個合格的教師必須學會終身學習，不斷拓寬學習領(lǐng)域，不斷完善自己知識，增長多方面的才能，認真探索教學規(guī)律和教學方法。 二、教師人格力量是實施素質(zhì)教育的 保證 教師要成為學生的楷模，首先充分體現(xiàn)在教師熱愛學生上，這是養(yǎng)成健全人格的情感基礎(chǔ)。這些成為了教師人格魅力一段佳話。如某學校一個學生有著純潔的心靈，關(guān)心集體，積極參加學校的活動，敢于同不良的行為作斗爭，但有一次輪到他在學校負責停車值日，只因要求老師按學校的規(guī)定將車停好，遭到這位老師的白眼和大聲訓斥，使他的心靈受到了很大的創(chuàng)傷，他發(fā)誓從今以后不管閑事了， 這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。子路》中說，“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行”。因為教育力量只能從人格的活動的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度。教師的人格力量是實施素質(zhì)教育的重要保證。所以教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要滿腔熱情地熱愛自己所從事的教育工作，忠誠社會主義教育事業(yè)，全身心撲在教育工作中，不計較個人得失，把自己的青春和全 部精力無私奉獻給社會主義教育事業(yè)，從中實現(xiàn)自己的世界觀、人生觀和價值觀。 一個理想的老師僅僅具有高尚的道德品質(zhì)是不夠的，要想在教育過程中發(fā)揮教師個人的人格魅力而緊緊吸引著自己的學生就要同時具有廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。此外，教師健康而豐富的審美意識和審美情操也十分重要，因為這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學藝術(shù)美，更重要的是可以影響學生領(lǐng)悟和體驗生活與藝術(shù)，讓學生學會不只用眼而且用心去感受真、善、美。但我們必須認清如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。教師高尚的德行和追求，會隨著他 (她 )的教學深入學 生心田，從而為學生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。 教師的人格魅力對學生將產(chǎn)生深遠的影響，所以在教育工作中，教師應培養(yǎng)自己高尚的人格，積極的人生觀，文雅得體的舉止，感染影響自己的學生，起到春風化雨，潤物細無聲