【正文】 傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有 1 篇論文在省級(jí)以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比中能夠再上一層樓。 目標(biāo)：以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進(jìn)行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途 徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。 12 月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。 10 月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進(jìn)行有針對性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。 開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。 二、名師工作室的主要工作計(jì)劃： 定性與定位指導(dǎo)。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。 具體目標(biāo)： 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。 根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí) ，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。 創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng) 的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。 11 月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。 1 月份總結(jié)交流。從而推進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 （二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng) ? 工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力 形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的。 強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)教育教學(xué)交流。 自主教學(xué)實(shí)踐。 外出觀摩學(xué)習(xí)。 中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家張景中曾指出：“小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。 新課標(biāo)明確要求：使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。 近年來，已經(jīng)有越來越多的教師認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透的重要意義。 課題研究的內(nèi)容和方法 ? 研究內(nèi)容： （ 1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法。 研究方法：本課題的研究方法以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)輔之以案例分析法，觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。 （ 4）教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長，不斷提高教育教學(xué)能力。 2．資源保障。 4．場地保障。 現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。 2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。 2．嚴(yán)格遵 照《新華區(qū)“名師工作室”實(shí)施方案》、“新華區(qū)名師工作室協(xié)議書”之各項(xiàng)規(guī)定與要求。 2．學(xué)研制度 ? （ 1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的 主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。 （ 2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。把“工作坊”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。工作坊方案主要包括研究項(xiàng)目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施及時(shí)間安排等。 ，搭建名師工作坊交流平臺(tái)，有效發(fā)揮工作坊教師的輻射作用。 、市級(jí)以上教育教學(xué)類競賽，人均獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng) 1 人次以上。 、交流平臺(tái)，積極參加縣、市教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，開展互動(dòng)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師間取長補(bǔ)短，共同提高。 4．負(fù)責(zé)總結(jié)自身“名師工作坊”工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。 “名師工作坊”工作經(jīng)費(fèi)視實(shí)際工作量和實(shí)際工作需要撥給專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。 3.“名師工作坊”的名師、學(xué)員實(shí)行考核、評(píng)估，開展培訓(xùn)過程性管理，每年寫出書面工作總結(jié)。 一、指導(dǎo)思想 以構(gòu)建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、研修交流、考察學(xué)習(xí)、教學(xué)反思為途徑，以教、研、訓(xùn)一體為活動(dòng)形式，通過實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)、滾動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)教學(xué)名師和班主任，進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，來提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動(dòng)我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。 。工作室主持人和成員要積極開展學(xué)術(shù)研究，舉辦主題展示活動(dòng)。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測等考核方式，對工作室進(jìn)行每年一次的過程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。工作室成員的考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，對考核不合格的教師經(jīng)工作室管理辦公室批準(zhǔn)取消工作室成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室 四、管理與保障措施 1．教育局成立“內(nèi)丘縣學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)管理辦公室，地點(diǎn)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。 ，并組織實(shí)施工作計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)年末做好工作總結(jié)，并報(bào)管理辦公室。每個(gè)工作室要規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出 ，保證花在刃處、用出實(shí)效。（各工作室的專題講座或教學(xué)示范課也應(yīng)進(jìn)行錄像并上傳工作室網(wǎng)站。（ 20分）。 二、教師培養(yǎng) 要求：每位成員要：愛教育、愛學(xué)生、師德優(yōu)；要有肯苦樂學(xué)的精神，有鉆鉆善創(chuàng)的勇氣，有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展需求，有良好發(fā)展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煛? （ 2）善于開發(fā)與整合課程資源，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與初中物理相整合的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)特色的形成。 情感提升： （ 1）有較高的師德修養(yǎng)，能夠積極投身初中物理教育教學(xué)改革，在溧陽教學(xué)物理領(lǐng)域有較好的口碑； （ 2）研究過程中能團(tuán)結(jié)合作，互學(xué)共進(jìn)，和諧發(fā)展。要求成員明確工作室對教師的培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、導(dǎo)向、激勵(lì)作用。工作室領(lǐng)銜人將定期向成員推薦必讀書 目和選讀書目，交流學(xué)習(xí)心得，提高理論素養(yǎng)。定期開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮名師的輻射作用。 （ 7）建立工作專題網(wǎng)站：建立名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目設(shè)想： 【名師論壇】【走進(jìn)課改】【培養(yǎng)規(guī)劃】【計(jì)劃總結(jié)】【工作通知】【研究動(dòng)態(tài)】【課例