【正文】 務(wù)，教師在新課程下的“目標(biāo)”中也很少看到將滲透數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)目標(biāo)之一。很多教師在研究教材時(shí)都是唯“書”是從，沒有將無形的數(shù)學(xué)思想方法貫穿到有形的數(shù)學(xué)知識(shí)之中，這樣就不利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、知識(shí)形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生，將思維的方式方法展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。 課題研究的內(nèi)容和方法 ? 研究?jī)?nèi)容： （ 1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法。 （ 2）如何處理好數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)和思想方法滲透之間的關(guān)系，探索有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。 （ 3）在小學(xué)不同學(xué)段進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透有什么不同的教學(xué)要求，如何做好前后的銜接。 重點(diǎn)難點(diǎn)：探索有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。 研究方法：本課題的研究方法以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)輔之以案例分析法，觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。 研究的預(yù)期成果 及呈現(xiàn)方式 ? （ 1）初步揭示小學(xué)各學(xué)段所滲透的數(shù)學(xué)思想方法。 （ 2）初步形成一種有效數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。 （ 3）學(xué)生在初步掌握數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思考方式去分析與解決問題。 （ 4）教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長(zhǎng)，不斷提高教育教學(xué)能力。 五、需要的保障、支持條件 ? 1．經(jīng)費(fèi)保障。所在學(xué)校每年撥付實(shí)施名師工程的配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。用于工作室成員開展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、參加高層次初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。 2．資源保障。以實(shí)施“名師” 工程為龍頭，加快我區(qū)名師工作室的硬軟件建設(shè)，建立網(wǎng)上工作平臺(tái)。 ? 3．制度保障。將建立健全實(shí)行“名師”工程的相應(yīng)保障制度，確保計(jì)劃的順利、有效實(shí)施。 4．場(chǎng)地保障。將建立“名師”工作室，并配備電腦等必需的辦公設(shè)施，確保一切教研活動(dòng)的正常、有效開展。 六、工作方式 ? 個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。 理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。 現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。 七、工作室工作小組設(shè)置 ? 工作室有 8 名成員。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。 1．主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。 2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。 3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)工作。 4．信息管理組主要負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。 八、工作室規(guī)章制度 ? （一）總體要求 ? 1．服從教體局師訓(xùn)中心和教研室的管理和指導(dǎo)。 2．嚴(yán)格遵 照《新華區(qū)“名師工作室”實(shí)施方案》、“新華區(qū)名師工作室協(xié)議書”之各項(xiàng)規(guī)定與要求。 （二）具體要求 ? 1．會(huì)議制度 ? （ 1）每學(xué)期召開 2 次工作室會(huì)議，初期討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題等。 （ 2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排 1 次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。 2．學(xué)研制度 ? （ 1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的 主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 （ 2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。 （ 3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。 （ 4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。 3．考核制度 ? 主持人根據(jù)《新華區(qū)“名師工作室”管理考核暫行辦法》對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo) 。 4．經(jīng)費(fèi)制度 ? 工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。 5．檔案制度 ? （ 1）建立工作室檔案制度。 （ 2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。 ?? 第二篇：名師工作室實(shí)施方案 名師工作坊實(shí)施方案 扣河子鎮(zhèn)中學(xué) 為充分發(fā)揮名師在深化基礎(chǔ)教育課程改革及教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，我校擬成立語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名師工作坊。 一、指導(dǎo)思想 新課程改革為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生的能力為根本，以提升骨干教師教學(xué)能力為目標(biāo)，聚焦課堂、實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 二、工作目標(biāo) 按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分 層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教學(xué)教研活動(dòng)，提升工作坊全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作坊”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。 三、機(jī)構(gòu)組建 名師工作坊實(shí)行導(dǎo)師制，主持工作坊的名師即為導(dǎo)師，工作坊學(xué)員由導(dǎo)師依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)自主確定。 ：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。 （ 1）名師工作坊導(dǎo)師的確定 符合條件的名優(yōu)教師可提出申請(qǐng)，并提交一份工作坊方案。工作坊方案主要包括研究項(xiàng)目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施及時(shí)間安排等。 （ 2）工作坊學(xué)員的產(chǎn)生 導(dǎo)師可以根據(jù)工 作坊需要，選擇 3— 5 名本學(xué)科中有培養(yǎng)前途的中青年教師作為本工作坊學(xué)員。 ：名師工作坊開展工作時(shí)間一般每期為三年。 四、工作任務(wù) ，確定成員，討論工作坊計(jì)劃，完善工作坊管理?xiàng)l例。 ，搭建名師工作坊交流平臺(tái)，有效發(fā)揮工作坊教師的輻射作用。 ，開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。 ，主持 1 個(gè)縣級(jí)以上研究課題。 1 篇以上。 、市級(jí)以上教育教學(xué)類競(jìng)賽，人均獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng) 1 人次以上。 、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、講座、報(bào)告會(huì)等，每年人均 1 次以上。 20節(jié)。 2 次開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動(dòng)。 、交流平臺(tái)，積極參加縣、市教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，開展互動(dòng)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 五、基本職責(zé) （一）名師職責(zé) 1．負(fù)責(zé)主持“名師工作坊”的工作。 2．負(fù)責(zé)制定“名師工作坊”的工作計(jì)劃和學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)完成本方案四中的各項(xiàng)主要任務(wù)。 3．負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立“名師工作坊”和學(xué)員檔案。 4．負(fù)責(zé)總結(jié)自身“名師工作坊”工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育