【正文】 務，教師在新課程下的“目標”中也很少看到將滲透數(shù)學思想方法作為教學目標之一。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數(shù)學思想方法貫穿到有形的數(shù)學知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數(shù)學教學目的，將數(shù)學的本質、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學生，將思維的方式方法展現(xiàn)給學生，學生也就不可能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。 課題研究的內容和方法 ? 研究內容： （ 1）小學階段各學段適合滲透哪些數(shù)學思想方法。 （ 2）如何處理好數(shù)學知識的教學和思想方法滲透之間的關系，探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。 （ 3）在小學不同學段進行數(shù)學思想方法滲透有什么不同的教學要求，如何做好前后的銜接。 重點難點：探索有效的進行數(shù)學思想方法滲透的教學模式。 研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀察法、調查法、文獻法，經驗總結法等。 研究的預期成果 及呈現(xiàn)方式 ? （ 1）初步揭示小學各學段所滲透的數(shù)學思想方法。 （ 2）初步形成一種有效數(shù)學思想方法滲透的教學模式。 （ 3）學生在初步掌握數(shù)學思想方法的基礎上，逐步學會用數(shù)學的思考方式去分析與解決問題。 （ 4）教師在研究中獲得專業(yè)上的更快成長，不斷提高教育教學能力。 五、需要的保障、支持條件 ? 1．經費保障。所在學校每年撥付實施名師工程的配套專項經費。用于工作室成員開展教學研究、教學實驗、參加高層次初中數(shù)學教學學術交流活動等。 2．資源保障。以實施“名師” 工程為龍頭，加快我區(qū)名師工作室的硬軟件建設，建立網上工作平臺。 ? 3．制度保障。將建立健全實行“名師”工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實施。 4．場地保障。將建立“名師”工作室，并配備電腦等必需的辦公設施，確保一切教研活動的正常、有效開展。 六、工作方式 ? 個人自主研習與團隊合作研修相結合。 理論研習與實踐反思相結合。 現(xiàn)實活動與網絡研習相結合。 七、工作室工作小組設置 ? 工作室有 8 名成員。初步設置：秘書組、網絡管理組、信息管理組等。 1．主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。 2．秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動的記錄歸檔等工作。 3．網絡管理組具體擔任網頁的維護工作。 4．信息管理組主要負責對有關研究信息、研究資料搜集整理以及及時與網絡管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。 八、工作室規(guī)章制度 ? （一）總體要求 ? 1．服從教體局師訓中心和教研室的管理和指導。 2．嚴格遵 照《新華區(qū)“名師工作室”實施方案》、“新華區(qū)名師工作室協(xié)議書”之各項規(guī)定與要求。 （二）具體要求 ? 1．會議制度 ? （ 1）每學期召開 2 次工作室會議，初期討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。 （ 2）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排 1 次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。 2．學研制度 ? （ 1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的 主題集中學習，同時交流學習心得體會。 （ 2）按需學習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。 （ 3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。 （ 4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。 3．考核制度 ? 主持人根據(jù)《新華區(qū)“名師工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標 。 4．經費制度 ? 工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。 5．檔案制度 ? （ 1）建立工作室檔案制度。 （ 2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。 ?? 第二篇：名師工作室實施方案 名師工作坊實施方案 扣河子鎮(zhèn)中學 為充分發(fā)揮名師在深化基礎教育課程改革及教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為學校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，全面提升我校教師素質和專業(yè)化水平，我校擬成立語文、數(shù)學、英語等學科的名師工作坊。 一、指導思想 新課程改革為指導，以全面提升學生的能力為根本，以提升骨干教師教學能力為目標，聚焦課堂、實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師隊伍整體素質的提高。 二、工作目標 按照學校的要求，有計劃、有組織、分 層次、分階段地開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教學教研活動，提升工作坊全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務水平和教育教學研究能力的提高。把“工作坊”建設成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我校教師素質和專業(yè)化水平，推動學校教育可持續(xù)發(fā)展。 三、機構組建 名師工作坊實行導師制，主持工作坊的名師即為導師，工作坊學員由導師依據(jù)一定標準自主確定。 ：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術，教學質量高；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。 （ 1）名師工作坊導師的確定 符合條件的名優(yōu)教師可提出申請，并提交一份工作坊方案。工作坊方案主要包括研究項目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施及時間安排等。 （ 2）工作坊學員的產生 導師可以根據(jù)工 作坊需要，選擇 3— 5 名本學科中有培養(yǎng)前途的中青年教師作為本工作坊學員。 ：名師工作坊開展工作時間一般每期為三年。 四、工作任務 ，確定成員，討論工作坊計劃，完善工作坊管理條例。 ，搭建名師工作坊交流平臺，有效發(fā)揮工作坊教師的輻射作用。 ，開展教學、科研指導。 ，主持 1 個縣級以上研究課題。 1 篇以上。 、市級以上教育教學類競賽，人均獲得縣級一等獎 1 人次以上。 、現(xiàn)場指導、講座、報告會等，每年人均 1 次以上。 20節(jié)。 2 次開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教育教學教研活動。 、交流平臺，積極參加縣、市教育系統(tǒng)和學校組織的相關教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高。 五、基本職責 （一）名師職責 1．負責主持“名師工作坊”的工作。 2．負責制定“名師工作坊”的工作計劃和學員培訓計劃，切實完成本方案四中的各項主要任務。 3．負責對學員的考核、評估和評價工作，建立“名師工作坊”和學員檔案。 4．負責總結自身“名師工作坊”工作經驗，提升理論，推廣經驗，傳播新的、先進的教育