【正文】 和領(lǐng)悟物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，能獨(dú)立開展物理教育研究活動。 （ 5）定期開展研討交流：確定每次活動的內(nèi)容、形式和每位成員的主要任務(wù)，如課例研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等。 2．學(xué)習(xí)制度 按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。 5．檔案管理制度 建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、 歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 相結(jié)合。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。 2．學(xué)研制度 （ 1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省、級以上的刊物發(fā)表。及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使 群成為工作室政史學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。（ 2）對外開通評論、留言等服務(wù)，建立 群、電子郵箱等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，以取得更好的交流效果。工作室所有經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，并由所在單位根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。 （ 3）強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)：每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃。 目標(biāo)：工作室將圍繞鞏留縣名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，融實(shí)踐性、研究性于一體，進(jìn)行初中物理概念教學(xué)的研究與的探索，有效地促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的初中物理骨干教師群體。 ，并由主持人所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備。 ，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗(yàn)。 3．按 照知行統(tǒng)一的原則，不斷學(xué)習(xí)、積極運(yùn)用所學(xué)理論、知識，不斷提高自身教育教學(xué)水平，教育教學(xué)能力得到較大提高； 六、保障措施 以校長為組長，成立學(xué)校“名師工作坊”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對“名師工作坊”各項(xiàng)工作的管理和考核，負(fù)責(zé)為“名師工作坊”提供政策支持。 四、工作任務(wù) ，確定成員，討論工作坊計(jì)劃，完善工作坊管理?xiàng)l例。 （ 4）工作室建立“每月一主題”研討制度。 理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。 重點(diǎn)難點(diǎn)：探索有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。 ? 從事該項(xiàng)研究意義及目前所具備的優(yōu)勢 ? （ 1）數(shù)學(xué)專家的重要論斷。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 10 月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺：為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng) 的教學(xué)交流、研討的平臺，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開互動性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。 （二）依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng) ? 工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力 形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的。 外出觀摩學(xué)習(xí)。 課題研究的內(nèi)容和方法 ? 研究內(nèi)容： （ 1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法。 4．場地保障。 2．學(xué)研制度 ? （ 1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的 主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。工作坊方案主要包括研究項(xiàng)目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施及時(shí)間安排等。 4．負(fù)責(zé)總結(jié)自身“名師工作坊”工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。 。工作室成員的考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，對考核不合格的教師經(jīng)工作室管理辦公室批準(zhǔn)取消工作室成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室 四、管理與保障措施 1．教育局成立“內(nèi)丘縣學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)管理辦公室，地點(diǎn)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。（ 20分）。要求成員明確工作室對教師的培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、導(dǎo)向、激勵作用。（ 2）工作室成員所在單位對成員及工作室工作開展給予支持。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。 做一次展示。 。 （二）具體要求 1．會議制度 （ 1）每學(xué)期召開 2 次工作室會議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動安排等。 工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。初步設(shè)置：秘書組、信息管理組等。 群。 目標(biāo)：工作室將圍繞平鄉(xiāng)縣名師工作室的總體目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我縣政史學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。 領(lǐng)銜人職責(zé)： （ 1）制定“名師工作室方案”； （ 2）確定工作室教育教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫課題研究方案；（ 3）制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對成員的評估考核；（ 4）幫助成員制 定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成；（ 5）完成教育局安排的教育教學(xué)和科研培訓(xùn)任務(wù)； （ 6）縣級公開課、培訓(xùn)講座每學(xué)年 2 次以上；發(fā)表省級及以上刊物論文 1 篇以上； （ 7）組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動；每學(xué)期聽成員課至少20 節(jié)；（ 8）及時(shí)總結(jié)，撰寫好工作報(bào)告。 （ 6）舉辦專題學(xué)術(shù)論 壇：將為成員們搭建一個(gè)各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統(tǒng)一認(rèn)識的舞臺。（ 2）通過對教學(xué)實(shí)踐的理性反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)表具有一定價(jià)值的物理教育研究論文，成為鞏留縣內(nèi)外知名的物理教師。（各 5 分） 、指導(dǎo)、交流（ 10 分） 各工作室每學(xué)期召開兩次工作例會，并及時(shí)將研討情況在名師網(wǎng)上報(bào)道；（ 5 分） 各工作室成員每學(xué)期在學(xué)校聽課評課累計(jì) 8 節(jié)左右；（ 5 分） 二、活動展示（ 20 分） 各工作室成員每學(xué)期上教學(xué)示范課 1 節(jié)；（ 10 分）各工作室每學(xué)期承擔(dān) 1 次專題講座任務(wù)。 三、考核辦法 。 2021月 年 3 第三篇：名師工作室實(shí)施方案 內(nèi)丘縣學(xué)科工作室實(shí) 施方案 （討論稿） 為給優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，有效提高教師的綜合素質(zhì)，縣教育局研究決定成立“內(nèi)丘縣中小學(xué)學(xué)科工作室”，分別為初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和中小學(xué)班主任等 6個(gè)工作室。 20節(jié)。 一、指導(dǎo)思想 新課程改革為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生的能力為根本，以提升骨干教師教學(xué)能力為目標(biāo)，聚焦課堂、實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 4．信息管理組主要負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。所在學(xué)