【正文】 知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補救不思考。踏著夕陽歸去，今天你學到了什么。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時 反思，從而不能實現(xiàn)學習調(diào)整。學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。”事實上，課堂上學生不僅僅跟隨教師學習知識，打造能力，更多的是從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學習質(zhì)量。 積極等待是一種學習態(tài)度，也是一種學習方法。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的 ，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進行的“消難”方案。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到 時間不夠，導致計劃不能很好的實現(xiàn)。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復(fù)習迎考學習。計劃學習的實質(zhì)是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志 !你知道么，當孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁 !”所以，處于亞學習狀態(tài)的高中學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中?！彼麑⒁粋€學生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個 20 分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù) 的，那就是：“永不放棄??決不??決不??決不 !”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。 這一年的工作中，有收獲也有不足。 二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng) 教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生們，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學生們有所收獲。 再者，提高學生們的表現(xiàn)欲也很重要。當學生們看著自己的一件件 作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們們的積極性就上來了，學習緊張的神經(jīng)也放輕松了。例如，在上繪畫課時，我不是給學生們一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學生們提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。在美術(shù)認知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。 高中學習計劃篇 1 可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。我認為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學習興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素 !那么怎么樣讓學生們一直保持著這份學習的積極性呢 ? 首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍，讓學生們感受到美術(shù)學習的樂趣。并且通過多媒體使學生們多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學生們進行糾正、鼓勵 ?，F(xiàn)在，學生們的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧，工作總結(jié)《高中美術(shù)校本研修總結(jié)》。只有讓學生們在自己高高興興地參與學習實踐中，才能使得 他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了 高一年這邊課堂教學以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學生們獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。學生們在課后也很積極的自 動留下提問和繪畫。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這位教師說：“學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。 實施計劃學習 到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學習計劃。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài) 。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習內(nèi)容要豐富的多。而課結(jié)束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結(jié)，特別是學習重點難點的強化提示應(yīng)該充分重視，而接下來的作業(yè)布置就是對這一節(jié)課的重點的鞏固。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的?？梢赃@樣說，高中學習反思伴隨著整個高中學習過程，它既是學習內(nèi)容，也是學習策略。”這是學習反思的最好注解。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求得更好的學習調(diào)整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這種習慣。如果不能 快速自主反思，持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后，那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。 跟成功者進行深入的學習會談 學習經(jīng)驗、方法和內(nèi)容的共享是現(xiàn)代教育的 潮流。深入交流是實現(xiàn)學習合作的最高效的學習策略。同學如果能多和學習成功者在一起，通過同學之間的有深度的會談交流，分享同學的成功的同時，就會以自己的學習狀態(tài)和同學進行比較，就能實現(xiàn)對自己學習系統(tǒng)、學習過程和學習策略的校正和管理，從而激發(fā)自己的學習潛能，擺脫亞學習狀態(tài)。而處于亞學習狀態(tài)下的一些同學，缺少的就是這一份激情和鼓舞 ! 一位成績十分不理想的同學在和別人的交流中發(fā)現(xiàn)，自己學習質(zhì)量不高很重要的原因是學習速度的問題，學習成功的同學學習速度相當快，而自己則十分慢。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，自己不能快速高效的解決問題，不具有快速處理作業(yè)的能力。生詞表上的單詞要會寫。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。最后加一點 :切 忌驕。這全依賴與課外培養(yǎng)。物理的公式定理也要像數(shù)學一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理?？荚囍皩滩囊欢ㄒ煜ぃ沂遣捎猛ㄗx教材的方式熟悉教材的，挺有效的。 生物我認為挺簡單的，我們初 2 時也是開卷考試。歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好。學習地理我還有一個小竅門，那就是聽天氣預(yù)報，這對于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。 一、美術(shù)課堂 這學期我擔任初二年和高一年的美術(shù)課教學工作。在日常的課堂教學中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學生們感興趣的內(nèi)容。而對一些畫得好的學生們則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家 欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生們的鑒賞能力。 其次培養(yǎng)學生們豐富的想象力，豐富的想象力對學生們創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。課堂教學涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學生們提問到的資料。雖然超出工作時間，但是看到學生們那么積極也是一種很大的動力。 三、任勞任怨，完成學校其他工作 對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。我會好好總結(jié)教學經(jīng)驗，再接再厲。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。我常常想，學生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學不好呢 ?” 一位學生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功 !”每天早上對著臥室墻壁大聲吶 喊。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學習計劃 — 學習目標 — 學習等待 — 課堂學習— 計劃筆記 — 鞏固筆記 — 完成作業(yè) — 深入研究 — 反思學習 — 學習調(diào)整— 新的學習計劃 — 學習目標??學生學會了計劃學 習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。 學會積極等待 學習品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)設(shè)的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內(nèi)容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產(chǎn)生共振。它最突出的特點就是學習心理啟動快。一位成功的學習者說：“很多同學一到下課時心就飛走了，不是操場就是商店，不是想玩就是想回家，其實一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘，只要你注意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)知識在整個學段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要。因此，會不會學習，就表現(xiàn)為會不會反思。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質(zhì)量?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。 現(xiàn)代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。一些學生之所以落后，就是在學習信息上，不如成功的學習者來得豐富。通過課堂內(nèi)外學生的學習體驗的交流，可以實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。同時，處于亞學習狀態(tài)的同學常常處在自我封閉的學習環(huán)境中，十分孤單，十分寂寞，學習上常常表現(xiàn)為“孤單背影”，如果同學之間能夠深入交流和學習比較，由于是同學之間，比較自由和開放，這樣，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鑒，有利于緩和同學之間的因?qū)W習競爭而產(chǎn)生的緊 張焦慮。于是，他從中悟到，快是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。”找到問題之后，他的學習速度提高很快。這是前面基礎(chǔ)的 10 分。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠了。 數(shù)學平時如果作業(yè)不多的話，自己多做一點題吧 !一定記住 :熟能生巧 !這一點致關(guān)重要 !!!去年中考我考了 117，也是粗心。 英語其實沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒有興趣啦 !上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練 (這點跟數(shù)學一樣 )，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。 物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關(guān)，從 某個角度所，物理就是生活的學科。做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，并且要親自動手做一做。另外做題的時候要好好 審題，答偏了可是一點分都不給。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。 第三篇：【熱門】高中學習計劃 【熱門】高中學習計劃 4篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的學習又將邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了哦?；@球只在體育課上和班級聯(lián)賽上打；電腦每個月只用一個小時收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學期不能碰籃球和電腦，包括放假。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯(lián)系。 好了，這就是高中的絕對計劃和目標。在重要的地方，稍微放慢學習進程。圖書館，安靜而沒有干擾。制定可行的并嚴格遵守。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。 這就是我的書 ,希望我按照中的去做 ,期末可以取的優(yōu)異的學習成績 . 高中學習計劃篇 3 以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。一個人確立自己的理想并不難，難得是有 一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。 高一下半學期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。 高二上半學期是一個定位起飛期。有了 高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習。 高三下半學期是一個加速沖刺期。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認定。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白分別標出并記下來。我制定的聽課方法包括以下幾點： a 做好課前準備，即預(yù)習。 c 認真觀察、積極思考。 e 抓住老師講課的重點。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的 部分。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。 作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習掌握知識，提高解題速度的途徑。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。我計劃的復(fù)習要求是一下幾點： a 課 后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。 e 單元復(fù)習的要求：