【正文】 理團(tuán)隊(duì)。 公道：公道就是公平，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工一視同仁，不管親疏。做到以身作則、腳踏實(shí)地和嚴(yán)于律己。努力做到分配公平合理，調(diào)度準(zhǔn)確到位，凝聚一切積極因素，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新服務(wù)理念，做好本職工作。以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色。通過經(jīng)濟(jì)措施，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)管理人員的積極性。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。具體到自己的工作，就是嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)準(zhǔn)確地將水電費(fèi)上繳財(cái)務(wù)，同時(shí)督促收費(fèi)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，減少空戶率，加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度與紀(jì)律，讓師生滿意。研討會(huì)發(fā)言稿 第一篇：研討會(huì)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 聽了幾位的發(fā)言，對(duì)我啟發(fā)很大，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶?，研討?huì)發(fā)言稿。 為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。事實(shí)證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。 如果有幸進(jìn)入新校區(qū)，我會(huì)把原有崗位中好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦；加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。謝謝大家！ 各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)中心研討主題，明確了目標(biāo)，擺正了自己的位置，根據(jù)本職工作的職責(zé)，圍繞研討課題我談幾點(diǎn)自己的看法： 定位：給自己準(zhǔn)確的定位。 信任：信任是雙方的，做為一名調(diào)度員，我充分信任每一位維修人員的責(zé)任心與工作能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果缺少信任那么后果是非常致命的，員工的積極性證明管理者對(duì)員工的信任，同時(shí)也是員工對(duì)管理者的信任。其身不正，又何以服人？以身作則、腳踏實(shí)地、恪盡職守。不管厚薄，領(lǐng)導(dǎo)者是否公道對(duì)員工的積極性有著根本性的關(guān)系。其次從組織和制度上抓起，實(shí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動(dòng)樂觀的好習(xí)慣。 如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到： （ 1）堅(jiān)定信念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。精 細(xì)化管理要求層層完善，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。年月，教研組長吳蓮子老師決定召集全校語文老師進(jìn)行一次集體的教研活動(dòng)，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問題。就在這個(gè)時(shí)候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個(gè)建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破教研上的障礙。 在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于文本的興趣、感悟、求知需求， 并在班級(jí)范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對(duì)“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 教研資源的構(gòu)成： 本次教研選擇初中二年級(jí)上期“《老王》自主閱讀課”為對(duì)象，需要上傳到網(wǎng)絡(luò)提供給全體參加教研的老師瀏覽的信息包括： （ 1）理論依據(jù)；（ 2）教學(xué)記實(shí)；（ 3）教研專區(qū)； 二、中期工作：教研實(shí)施過程； 教師登陸平臺(tái)獲得參研權(quán)利： 老師們登陸 MOODLE 平臺(tái)所在網(wǎng)站后，完成個(gè)人信息注冊(cè)。 發(fā)布“教學(xué)記實(shí)” 我們將本版塊分為以下五個(gè)欄 目：課前調(diào)查、教案指導(dǎo)、課堂視頻、成果交流、相關(guān)鏈接等文字、圖片、影像資料，并按時(shí)間順序發(fā)布相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)發(fā)布者可以對(duì)老師們的回復(fù)進(jìn)行再回復(fù)，或者進(jìn)行解釋，或者進(jìn)行補(bǔ)充性說明等。因此參研教師不必在現(xiàn)場(chǎng)、也不必集中在一起開會(huì)，參研地點(diǎn)可以是辦公室、也可以是教室、也可以是家中。老師們?cè)僖淮芜M(jìn)行回復(fù)討論，發(fā)布者對(duì)參研教師的意見進(jìn)行再次整合，發(fā)布“《老王》教案 3 稿”。例如：★我則通過看這些回復(fù)，進(jìn)而反思自己的教學(xué)過程。 發(fā)布“教研專區(qū)” 這個(gè)版塊放置的內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)教研可行性調(diào)查表、網(wǎng)絡(luò)教研資源構(gòu)成建議、評(píng)價(jià)本次網(wǎng)絡(luò)教研三個(gè)欄目。并將這些信息發(fā)布在這個(gè)版塊中，讓所有老師學(xué)習(xí)了解； 反思總結(jié) 全體參研教師將教研專區(qū)中的相關(guān)內(nèi)容與專家指導(dǎo)相結(jié)合，整理出網(wǎng)絡(luò)教研的利弊優(yōu)劣以及現(xiàn)階段仍然存在的主要問題，為以后研究提供方向和借鑒。將學(xué)科的兼容性體現(xiàn)得淋漓盡致。 我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！ 江蜀月 20214Wednesday 附錄： 網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)： 通過這次教研，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得非常明顯。而網(wǎng)絡(luò)教研可以輕而易舉地將一切相關(guān)信息完整、真實(shí)的保存并可以隨時(shí)隨地讓參研教師使用自己的用戶名和密碼提取出來再次呈現(xiàn)； 第三 ，教研的時(shí)空限制因素減少，教研范圍擴(kuò)大。傳統(tǒng)教研的局限性決定了每次教研的功能大多側(cè)重于單向傳達(dá)與周知，網(wǎng)絡(luò)教研除了可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能之外，最重要的就是將學(xué)術(shù)探討的功能增強(qiáng)了，而且這種學(xué)術(shù)探討可以不斷的積淀、升華，加快了教學(xué)理念、教學(xué)方法的更新速度。 第 二、此次網(wǎng)絡(luò)教研的“問題”意識(shí)不強(qiáng)。篇二：研討會(huì)發(fā)言稿 研討會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，大家好！ 今天我們共同探討二手車經(jīng)驗(yàn)和方法，我有幸作為發(fā)言人。相比，國內(nèi)交易量明顯的落后。當(dāng)二手車交易已經(jīng)完全像新車交易一樣，被納入到規(guī)范的品牌化管理軌道中的時(shí)候，其規(guī)范透明的交易模式無疑 會(huì)極大促進(jìn)消費(fèi)者投入二手車交易的熱情。 工商行政管理部門作為政府部門之一，在社會(huì)信用體系中肩負(fù)著規(guī)范市場(chǎng)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、提供公共服務(wù)職責(zé)，從而成為預(yù)防和矯治市場(chǎng)失靈的重要機(jī)構(gòu)。要求二手車經(jīng)營企業(yè)（賣方）對(duì)自己所經(jīng)銷的二手車相關(guān)手續(xù)（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經(jīng)銷軌跡；提示買方要及時(shí)向賣方索取車輛法定證明、憑證。 （二）創(chuàng)立二手車信息平臺(tái)，逐步完善二手車“信用檔案”。牽頭組織社會(huì)力量招標(biāo)，并組織各個(gè)有關(guān)部門對(duì)中標(biāo)公司在提供資源上進(jìn)行支持。消費(fèi)者在選擇二手車時(shí)，由于信息的不完全，企業(yè)的品牌便成為承載多種信息的一個(gè)比較可靠的載體。實(shí)行評(píng)估體系：價(jià)格指數(shù) +標(biāo)準(zhǔn)查定。加強(qiáng)認(rèn)證二手車的星級(jí)認(rèn)證理念。但是現(xiàn)狀值得我們每位老師深思，一方面來自家長、學(xué)校、社會(huì)的要求越來越高，另一方面社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展等等，造成班主任工作的很多的被動(dòng)，一提起班主任工作，就會(huì)想起用“忙、累、煩”等詞語來形容，可如果我們每天都帶著埋怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，就只能一輩子做個(gè)辛苦的教書匠。我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參于者，合作者，老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是平等的，相互尊重的，相互 學(xué)習(xí)的，只有教學(xué)相長再能更好服務(wù)于學(xué)生，只有民主平等才能更好的管理好學(xué)生。這樣他們就愿意“愛”自己的班級(jí)，“愛”自己的老師，用愛心面對(duì)每個(gè)人，每件事，從而 改掉自己的毛病。例如，你越覺著班級(jí)很差勁，它就越是表現(xiàn)的差勁，這個(gè)時(shí)候我們就不防換個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)覺只有欣賞，路才能越走越寬。這兩句班訓(xùn)就反映出我們班集體那種：敢競(jìng)爭(zhēng)，不怕困難，勇于直前，團(tuán)結(jié)合作，為了目標(biāo) 不惜一切代價(jià)的果斷的思想情感，其中也不缺乏對(duì)于養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，遵循魏老師的“事事有人做，人人有事做”的思想。對(duì)于個(gè)別學(xué)生不遵守組規(guī)、校紀(jì)或不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，我們采用了“自我懲罰制度”，自我懲罰制度是自我教育的一種形式，它的內(nèi)驅(qū)力在于自己，自己找出自我懲罰的辦法、措施。 小組之間的競(jìng)賽是學(xué)生日常管理的一部 分，它主要體現(xiàn)在學(xué)生的自我展示上，它涉及學(xué)生的方方面面。 小組日志用來記錄小組成員的日常情況，由小組成員輪流記錄。 通過一年多的改