【正文】 檔案庫。 三、重點檢查二手車交易中欺詐 宣傳，嚴厲查處違規(guī)的行為，及時受理消費者申訴舉報制度。一是要督促市場開辦者或經(jīng)營者建立和完善市場內(nèi)部管理制度，建立經(jīng)營者信用分類監(jiān)管制度，入場經(jīng)營者建立商品 購銷臺帳制度，強調(diào)經(jīng)營者的責任義務，告知義務。在我國目前從業(yè)人員素質(zhì)問題，不是一個公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國家的政策制度，國家已經(jīng)出臺多很多關(guān)于規(guī)范二手車市場的辦法和規(guī)定，也多次提到了關(guān)于建立準入制度的法規(guī)，但是，一直沒有堅決詳細的制定和實施，以至于喊的多，而落實的少，坐視規(guī)范從業(yè)人員的良機，讓人覺得遺憾。 中國二手車市場尚處于初級階段，新舊車銷售比例與國外相比有很大差距。 目前我國二手車市場的現(xiàn)狀，主要經(jīng)營模式，二手車鑒定方法，二手車交易市場存在的問題以及國外二手車市場特點的簡單分析，概括的提出我國二手車交易市場規(guī)范的發(fā)展方向。 第 三、網(wǎng)絡教研終極結(jié)果可能超過預期結(jié)果的范圍甚至跨越預期結(jié)果的范圍，出現(xiàn)信息的失控狀態(tài)。 第 一、網(wǎng)絡教研對參研教師的自覺性依賴程度大。如果進行跨校、跨區(qū)、跨市的教研，也同樣可行，這時網(wǎng)絡教研在教研范圍、教研人力、物力、財力上的優(yōu)勢將表現(xiàn)得更加明顯。與傳統(tǒng)教研的語言描述相比較而言，其信息容量擴大了 5—— 10倍，交流反饋幾率超過 95%； 其次，教研成果的整理、保存和再利用，相對而言比較簡單輕松。這些都是我們在后面的教學研究中打算開展的。這種教研進行的廣度和深度，影響的面積的寬度都是遠遠超過我們的預想的。例如：★ 三、后期工作：教研反思 專家指導 我們首先向涉及此領域的一些專家、領導、以及教師匯報交 流了本次網(wǎng)絡教研活動全過程。 【成果交流】放置的是學生進行自主學習后所形成的學習成果資料，以及在班級內(nèi)部交流評價時的相關(guān)信息；點擊進入可以看到學生的自主學習成果交流和總結(jié)，以及他們對自己的一些評價；例如：★ 【相關(guān)鏈接】中展示的是其他班級、其他年級對這一課文的自主學習情況，讓老師們對本課教學進行橫向和縱向的比較和評價。 【課堂視頻】中放置的是課堂教學過程錄象；點擊“教學視頻”鏈接進行觀看，可以了解授課教師現(xiàn)場教學的過程。 接著針對參研教師指出的問題、不足，發(fā)布者進行反思和修改。并且使每一位參研教師均能提出自己的見解和看法，形成一種學術(shù)的爭論氣氛。參研老師根據(jù)對自主學習理論的相關(guān)認識和了解，對教案的科學性進行評價。通過點擊，進入任何一個資源，就可以參與評價討論，這就意味著老師們獲得了加入到這個教研活動中的權(quán)利。因此，教研平臺必須滿足以下條件：可進行一對 一、一對多的互動交流；交流信息必須一直存在，不會因為下次登陸而自動消失；平臺可以存放文字、圖片、影像、聲音等形式的信息資源、還能隨時鏈接其他的外界資源、信息； 因此，在 MOODLE、 、 MSN、 BLOG、 51 等可進行互動交流的網(wǎng)絡平臺中，我們經(jīng)過慎重比較，決定以“ MOODLE”平臺做為這次網(wǎng)絡教研的服務平臺； （請專家看大屏幕） 登陸網(wǎng)上 MOODLE 平臺，通過網(wǎng)站左邊的“申請課程”按鈕，申請了 課程，給這個課程命名為“重慶市課題‘城市中學教研信息化建設策略研究’之重慶 29 中學語文教研探究”?，F(xiàn)實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。下面我將就我們 29中學如何利用網(wǎng)絡進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。 （ 3）主張在老校區(qū)實行精細化管理，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。 （ 2）堅持創(chuàng)新服務，用飽滿的熱情，一流的技能，積極投身到新校區(qū)建設中。在實際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個工作期間。要讓精細化思想在員工中間形成共識：把“小事做細，細事做精”。盡責，是職責履行所在，這是立足的根本；盡力，意即身體力行，充分挖掘和貢獻我們的才智；盡心，則是帶著一種對工作的忠誠和敬業(yè)；做為管理者，特別要注重學習，通過學習，我們的知識結(jié)構(gòu)和觀察思考問題的方法，就會超出直接經(jīng)驗的限制；思想境界，則會提 升到一個新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔重任。 人性化管理：建議管理者實行人性化管理，所謂人性化其實就是：一個人不管他做什么事情，只要開開心心，快快樂樂，即使他的工作難度很大，他都會做的很好。首先從自我做起，以身作則，有很強的責任意識、速度意識、團結(jié)意識和大局意識，認真接聽每一個電話，仔細地記錄每一處報修任務，時刻牢記師生、家屬、員工“三滿意”。 如果留守 舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學習，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率，發(fā)言稿《研討會發(fā)言稿》。 以“三滿意”為標 準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘（定編、定崗、定職責和全員聘任）。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。 做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設的前提。必須努力學習，掌握新技術(shù)、新設備運轉(zhuǎn)特點。作為中心的一員，我有責任、也有義務服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風奉獻新校區(qū)，積極聽從領導安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學習，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。做為一個管理者，我深知自己的崗位是整個中心的重中之重，代表著中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特別謹慎 。重視員工，關(guān)心員工，使員工在工作的時候充滿激情，充滿活力。我提倡管理者要盡責、盡力、盡心。 精細化管理。最后從問題與質(zhì)量抓起，那兒有問題就研究到那兒 ，那兒出現(xiàn)質(zhì)量問題，就解決到哪兒。進入新校區(qū)后，我要做到： （ 1）盡快適應新工作環(huán)境，努力完成工作任務，服從領導安排，堅持學習相關(guān)知識與技能，做到今日事今日畢。 （ 2）正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學習、不斷進取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。 謝謝大家！ 第二篇：研討會發(fā)言稿 研討會發(fā)言稿 篇一：研討會發(fā)言稿 研討會發(fā)言稿 各位專家、各位領導、各位老師： 大家好，非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。由于學校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū)，如果按照以往開會的方式進行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳 蓮子老師的認同，而且學校領導也認為：網(wǎng)上教研是我們 29 中學實現(xiàn)數(shù)字化管理的一個重要的方面，應該進行積極的嘗試和探索。 在教研目標方面我們想要達到的效果是： 利用網(wǎng)絡教研對教師教學進行指導和幫助； 論證網(wǎng)絡教研的可實施性，探索網(wǎng)絡教研所需基本硬件設施及教研資源構(gòu)成； 突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動性，形成“學術(shù)爭鳴”的氣氛； 突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續(xù)性的教研活動； 反思網(wǎng)絡教研的有利、不利因素，為后期研究的進行提供