【正文】 經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化，加強文化熏陶，提高道德素質，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。 ?？梢杂酶傎惖男问?，在限定 的時間內看誰背得最多。早晨升旗后，早讀，上課前，下課前，星期四下午。同時，班上有位同學會背很多首《三字經(jīng)》，鼓勵大家以他為追趕對象。 小學生朗讀比賽計劃 4 為提高學生語文素養(yǎng)，增加課外閱讀積累，二年級本學期的中華經(jīng)典誦讀計劃如下： 一、誦讀書目：《三字經(jīng)》和《小學生必備古詩》。 (4)寫作：在講故事的基礎上，根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。 (12)組織 3—— 6 年級學生編寫經(jīng)典詩文手抄報。 (8)發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義 、內容、要求等，取得家長的配合，把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經(jīng)典，家長與學生一起讀經(jīng)典。 (4)每日早讀時間 7： 50—— 8： 00，中午 2： 20—— 2： 30 各進行十分鐘的誦讀活動。努力實踐武當路小學的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。另一種為情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等小型展演。 (3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。 五、活動時間： 20__年 320__年 7 月 六、活動時間及方式： (1)利用上午學生早到校的時間，于上課前至少 15 分鐘，采用教師帶讀、學生齊 讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。 。 了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“ 家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。 加強學生思想道德建設。 了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。小學生朗讀比賽計劃經(jīng)典文章 [五篇范例 ] 第一篇：小學生朗讀比賽計劃經(jīng)典文章 經(jīng)典誦讀活動是一項重要的教育文化工程，因此學校會舉辦朗讀比賽，今天在這給大家?guī)硇W生朗讀比賽計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 小學生朗讀比賽計劃 1 一、指導思想 國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高 學生的自身修養(yǎng) 。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。 創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。學生從中感受知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升 學生的語文能力。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng) 。讓學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。 (4)開展學習型家庭建設。教師與學生同臺展示，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，每個節(jié)目展示時間不超過 10分鐘。 二、實施途徑 (1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證 教學質量。 (5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結合起來。 (9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。 三、活動形式： (1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。 (5)繪畫：根據(jù)經(jīng)典的內容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。 二、實施時間： 20__20__學年上學期 三、具體方案： 。并動員學生提供他們感興趣的經(jīng)典讀物，每周有選擇地貼在墻報上讓大家誦讀。課前預備鈴響后，大家一邊誦讀，一邊等其他同學進教室，有助于安靜課室氣氛，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。也可以四人小組互讀互考的形式進行，如小組內齊讀，表演讀，角色讀等，并互相考考，小組長做好登記。古詩配畫，制作誦讀手抄報，抄寫古詩，配樂誦讀古詩等活動，讓學生不斷積累中華經(jīng)典，不斷深入對中華經(jīng) 典理解和感悟。 二、總體目標和具體目標 總體目標：通過 學校組織學生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習 ??能夠做到“知行合一”，彰顯一中學子的風采。 (2)提高孩子的注意力、記憶力。中華國學經(jīng) 典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。循序漸進，使國學經(jīng)典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。 利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。時間定于每學期結束前兩周。沒有壓力。同時每學期結束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。 小學生朗讀比賽計劃 5 篇經(jīng)典文章大全 第二篇：小學生朗讀比賽方案 青溪鎮(zhèn)中心小學 2021— 2021 學第一學期 朗讀比賽方案 一、比賽目的 為了貫徹落實新課程標準精神，營造書香滿園的讀書氛圍，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高，發(fā)展學生語言能力，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言 文字的情感。 四、比賽地點 學校多媒體教室（ 一、二年級在綜合樓三樓多媒體教室； 三、四年級在綜合樓二樓多媒體教室； 五、六年級在老教學樓三樓多媒體教室） 五、比賽要求與規(guī)則 。（ 10分） （ 2）、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（ 20 分） 1 六、命題安排 一至三年級：鐘毅 四至六年級：劉啟昌 （備注：命題教師要對朗讀材料絕對保密，用電子文檔（ Word2021制作，并于 2021 年 12月 2 日前打印封存） 七、評委 一、二年級評委：劉啟昌（負責）鐘桂蘭唐元珍鐘毅葉林花楊宗燕 三、四級評委：黃宇江（負責）肖成鳳朱靈芝 印良紅徐丹黃興木 五、六年級評委：丁志琴（負責）李明美朱尚敏唐月娟舒芳陸正珍羅榮 八、獎項設置 一年級至五年級按年級分別設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；六年級設一等獎 3 名二等獎 5 三等獎 6 名 九、活動攝影：楊秀才 十、備注 希望各位語文教師做好準備，保證比賽順利、高效地開展。 我真希望，煙囪里噴出來的不是灰灰的粉塵， 而是清澈晶瑩的泉水。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。 做一片美的葉子 遠遠望去，那棵大樹很美。每一片葉子形態(tài)各異 —— 你找不到兩片相同的葉子。 大樹把無數(shù)的葉子結為一個整體。 每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。 當您用溫情脈脈的眼睛凝視我的時候，我的心里漲滿了愛潮，涌起了情的激浪。 鄉(xiāng)情 透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。 當我在你身邊，發(fā)現(xiàn)自己成為一個少年時，就不得不遠行了。 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。 怎么能不喜歡出發(fā)呢 ?沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣 袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾。 于是，我還想從大山那里學習深刻，我還想從大海那里學習勇敢，我還想從大漠那里學習沉著，我還想從森林那里學習機敏。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。是啊 父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。 讓大地淌過藍色的河流，讓天空飄過潔白的云朵，讓沙漠穿上五彩的衣裳，讓風兒吟唱綠色的歡歌。 把戰(zhàn)場變成綠色的球場，讓大炮射出香甜的糖果，把獵槍放進博物館陳列，請松鼠、天鵝來城市做客。 我們每一個人，都是一個愛的結晶，都是一個愛的驛站，都是一個愛的集合。 我們要感恩社會，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個個陌生而真誠的微笑給予了我們挑戰(zhàn)生活的信心，在成長的歲月里，給予我們明媚而