【正文】 四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢？這就是生字的家（屏幕顯示田字格）他叫田字格。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的 鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。你們看，離亭臺不遠(yuǎn)的路邊野花已經(jīng)開了，這些花真的只有九十朵嗎？（這里的數(shù)字是表示許多的意思）再點(diǎn)生讀第二句 讀全詩。詩中是怎么描寫這些景物的？我們一起看第一句。誰能告訴老師你是怎么認(rèn)這些字的？（“十”用筆畫筆順記；“云”加一筆就是“去”用熟字記；“入”字分開就是“八”把筆畫分開記。請同學(xué)們先自己讀兩遍，然后和你的同桌互相讀一讀。這首古詩說了些什么呢？聽老師讀一遍。 看圖。 要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物。 正確、流利地朗讀課文。） 嗯，他可真的很像一個小詩人呢！ 教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會詩歌的韻律之美。）小朋友，古人 可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細(xì)看這些房子上還有什么啊？對，是煙囪，做飯了，煙囪里就會飄出白煙。 師：你們認(rèn)識這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！ 古時候啊有一個詩人很偉大，他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。 古詩聯(lián)唱伴奏音樂。 用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。 增進(jìn)對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。 積木兩塊。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。想一想，詩歌中是怎么說的??？不記得沒關(guān)系，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真漂亮！ 這幅圖上還有什么??？遠(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的 .屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭 子，來我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花） 好，現(xiàn)在請你來做一朵花兒，美美地開著。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香??！原來是路邊開著許多美麗的小花呢！ 師：這幅圖畫真美??！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起?，F(xiàn)在啊，老師就請一個小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。 師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！ 現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三 里》吧！ 嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！ 我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。背誦課文。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，開學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識了很多“拼音朋友”，還學(xué)了不少漢字。首先請同學(xué)們看屏幕（圖一），這是什么地方？（小山村）仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了些什么？（花、亭 子、兩小孩、村子）你們覺得這地方怎么樣？（很美） 揭題。 學(xué)生自由讀。（讀完請坐好） （屏顯生字不帶拼音）沒有了拼音還認(rèn)識他們嗎？請大家小 聲的讀一讀，點(diǎn)生讀（注意“三 `四 `十的讀音）齊讀。你真聰明；你的辦法也不錯） 記住了這些字，誰能用“十”字說一句話呢？點(diǎn)生（ 3~5 名）；還有這么多同學(xué)想說，老師再給大家一次機(jī)會。點(diǎn)生讀這句話。 圖文結(jié)合。這么美的詩大家想背下來嗎。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。要學(xué)會 漢字還要認(rèn)識漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)砹艘晃还P畫朋友他就是橫。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同） 師小節(jié)：這三個字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。注意先描紅再寫，描一個寫一個。在生活中只要大家注意觀察肯動腦筋就一定能認(rèn)識更多的漢字 《一去二三里》教案二 一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生唱單韻母歌。）表揚(yáng)：你看得真仔細(xì)。 （ 2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？ （ 3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。（唱： 123）（ 6）師：現(xiàn)在，我們來比賽讀書，看誰拿的紅蘋果大？ ???（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。 （ 3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來，認(rèn)一認(rèn)這些字。（表揚(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫畫的天才?！兑蝗ザ铩方贪溉? 課前 5 分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？ （讓學(xué)生自由發(fā)揮。掌握寫字筆順。 讓生仔細(xì)看圖。燕子飛。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。（單個“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一?！痹倨醋x。指名拼讀，口頭組詞。 指導(dǎo)寫字：⑴先在田字格示范。 五、帶讀韻文，熟讀韻文。 《一去二三里》教案四教學(xué)要求 1．學(xué)會 10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的 5 個字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂趣。一截可以曲折的有韌性的膠線。） 師： (出示本課 10 個生字。 師：我們古人很聰明，還用這十個數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小詩呢 !想讀嗎 ?生： (露出躍躍欲試的神情。 【點(diǎn)評】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時，一定要細(xì)致引導(dǎo)。老師巡視，個別輔導(dǎo)。 ) 師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯，字音讀準(zhǔn)了。大體意思懂嗎 ?你們再把古詩連起來讀讀，看看還有哪兒不懂的 ?看看圖，問問同桌，討論討論。 師：是啊，燒飯的時候，煙從各家的煙囪里冒出來，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰愿意再來讀讀這行詩句？ 【點(diǎn)評】在學(xué)生自己質(zhì)疑問難、互相交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師 形象生動的點(diǎn)評起到了畫龍點(diǎn)晴的作用。 )