【正文】 康教育水平，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質。 要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。 開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑 (心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線 )，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。 通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。 (二 )繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。 四、具體措施： (一 )做好教師心理培訓工作。 三、工作原則： 以尊重、理解學生為前提。 通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。 常規(guī)：班主任作好每學期 1 位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。 個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的 11： 50—— 12： 50 為個別心理輔導開放時間。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。 、論文，注重資料的積累。 ,提高“你心我知”心理廣播的質量。親愛的讀者，為您準備了一些學生心理健康教育計劃，請笑納 ! 學生心理健康教育計劃 1 一、指導思想： 認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標： ，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。 ，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。 三、具體工作： 隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師 (特別是班主任 )組成強大的師資隊伍。 團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3 年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案。作好情況記載并作資料保存。 第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會 的板報進行這方面的宣傳。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。 二、工作目標： 培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力 ，有強烈的愛國意識和社會責任感。 面向全體學生。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 (四 )閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習 。 (七 )充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠 道開展心理健康教育。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師 —教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。 三、實施步驟 提高小學生對校園生活的適應能力 (特別是一、二年級 )，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。讓他們把真實的感受、想法表達出來。加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高。 三、依據教育局的指導精神，本學期我校的心理健康教育計劃如下： 心理健康教育要有機滲透到學科教學，學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。 四、提高教師心理咨詢的意識與知識 教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。美國心理學家鮑德溫研究了 73 位教師與 1000 位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。如條件允許可以每年對各年級學生進行依次心理測試，并將測試結果存入檔案。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、懶惰、依賴等心理和行為問題。通過家訪宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。 任務 堅持以人為本，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展學生的心理教育和心理咨詢活動。通過校園網、知心姐姐信箱和 等途徑對有心理困擾或心理障礙的學生進行心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。每周一、二下午開放心理活動室，讓學生在閱讀區(qū)，玩具區(qū)，發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情，調整心態(tài)。周五開設心理社團，豐富學生的心理知識，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質，促進健康的人格發(fā)展。利用家長會，班級聯(lián)絡群和校園網，向家長普及心理小知識。 建設以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。 四、計劃安排 二月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 三月 結合運動節(jié)開展有關意志力的心理教育 在家長會上向家長宣傳心理知識 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 四月 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 五月 結合心理活動月開展心理知識宣傳 結合藝術節(jié)，開展有關情緒的心理教育 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 六月 結合五年級畢業(yè)典禮對學生開展心理教育 第二、第四周對全校進行心理廣播 周為五年級學生上心理課 周一周二下午開放心理活動室 周一到周五午自修和周一到周四晚托班開放心理咨詢室 第二篇：學生心理健康教育計劃 學生心理健康教育計劃 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。同時接受學生家長的咨詢。 ，加強研究，提高實效。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。經常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。 宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。第三塊是通過學校網站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。 學生心理健康教育計劃 2 一、指導思想： 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。 預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材 。 (五 )把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能 。 學生心理健康教育計劃 3 一、指導思想 在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。 在三至六年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。 要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節(jié)、行為矯正等。 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。心理健康教育是學校教育應有的內容，加強心理健康教育可以幫助青少年學生全面提高心理素質，健全人格，增強承受當代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害。 五、個別心理咨詢是學校心理健康教育的重要組成部分 個別心理咨詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息交流并建立某種人際關系，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境的過程。 建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證 要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特征，只有了解學生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。許多心理咨詢老師在對學生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。 心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。 5 月份心理健康教育教研活動《如何提高學生耐挫能力研討》 5 月份心理健康活動月 —— 《“沐 浴心靈陽光健康快樂成長”》 5 月心理健康教育家長專題 —— 《從小抓起，加強心理健康教育》 6 月心理社團同伴輔導培訓《心理小游戲 圓球游戲》 6 月家庭教育指導《父母的愛說出來》 學生心理健康教育計劃 5 一、目標和任務 目標 通過豐富的活動宣傳心理知識，努力提高全校師生的心理素質。 二、主要內容 開學第一周完成各班輔導排片表，對個別特殊學生開展個別咨詢。結合學校的心理活動月，讀書節(jié)，藝術節(jié)，運動節(jié)和五年級畢業(yè)典禮，開展心理教育，普及心理知識，幫助學生樹立積極向上的心態(tài) ,提高心理素質，健全人格，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。根據學生年齡段的不同，制定合適的心理教育內容，提高心理素質，健全人格。每周一到五中午和下午都會面向全校的學生和學生家長開放心理咨詢室，為有需要的學生和學生家長進行心理咨詢。緊緊圍繞“開心陽陽，傳遞正能量”為主題，結合學?！扒笳妗⑸卸Y、和樂”的培養(yǎng)目標，開展豐富多彩的活動。繼續(xù)在學校發(fā)展心理志愿老師的隊伍，定期為老師開展培訓，提高老師們的