20xx幼兒心理健康教育計劃-wenkub
2025-01-16 23 本頁面
【正文】 主陣地的作用
（1）加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面認真落實到位。
家長方面
；針對部分家長組織一些培訓(xùn)。教師備好心理健康教育課教案。
二、具體工作
；
，加強集體備課工作；
，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。幼兒心理健康教育計劃篇一：幼兒心理健康計劃
醴泉幼兒園心理健康教育計劃
一、指導(dǎo)思想
，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。 孩子方面
。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
篇二：留守兒童心里健康教育計劃
簡陽市海螺鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校
20202020年度秋期留守兒童心里健康教育計劃
隨著社會的進步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。
制定具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。
四、實施幫扶留守兒童制度
留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。
五、建立健全與留守兒童的談心制度
班主任要定期與幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人溝通交流。
六、注重對留守兒童的心里健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設(shè)心里教育課，大力開展心里咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（2）對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
二、工作對象
父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校學(xué)生
三、工作定位
留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在我校“留守兒童教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工
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