【正文】 量。不斷加強自身建設，開展建設“教工之家”活動，加強工會陣地建設，組織教工開展豐富多彩的學習、文體、參觀等活動，增強教職員工隊伍的凝聚力。一年來，我們充分調(diào)動學校各方面力量和一切積極因素，促進學校的快速、全面、可持續(xù)發(fā)展。針對學校離退休老同志的實際情 況，與學校領導多次調(diào)研反復論證，在與老同志充分溝通的前提下，初步形成了 一條切實可行的離退休支部的黨建之路。本人配合學校主要領導，深入一線學區(qū)、學校蹲點，參加師訓工作座談會，開展教師教育調(diào)研活動 ，掌握第一手材料，開展課題《農(nóng)村中小學黨建工作的調(diào)查與研究》，為學校的發(fā)展決策提供依據(jù)。今年，學校總支根據(jù)上級的統(tǒng)一部署，繼續(xù)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學習型黨組織的創(chuàng)建活動。根據(jù)局直屬黨工委年黨建工作要點，結合學校的實際情況，于年初制訂了黨建工作計劃，按計劃實施活動，保質(zhì)保 量完成每一項工作。通過學習及時反思，能夠用辯證的立場、觀點、方法去觀 察、分析和解決問題，使自己不斷深化對中國特色社會主義道路的認識，堅定政治立場和方向，對黨的路線、方針、政策的理解更加深刻、執(zhí)行更加自覺，解決實際問題的能力不斷提高，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，適應新形勢，提供了可靠的知識保障。對新教師的培訓專題《如何與學生進行有效溝通》，多方調(diào)研、認真準備、數(shù)易其稿，最終取得了良好的培訓效果。自費訂閱《中小學管理》、《教師教育研究》和《中小學教師培訓》等報刊雜志，經(jīng)常到學校圖書室、書店借閱購置有關書籍，到網(wǎng)上收集資料，做博客，建個人圖書館，勤奮學習，樂在其中。學校或上級組織的各項學習教育活動，包括理論中心組的學習、暑期師德培訓以及平時的業(yè)務培訓活動， 都積極參與，認真做好筆記，虛心學習。在教師進修學校，學習的機會更多了，學習的層次更高了。 理健康講座。 ，新聞發(fā)表篇目不足。 三、存在的問題 、年級的管理力度還不夠。 ， 2021 年下半年，發(fā)展團員 372 名，占新生總?cè)藬?shù)的比率 %。 二、取得的成績： （一）團委工作 。如升旗、宣傳板報、廣播站校園廣播之聲等。 （二）信息宣傳報道工作 從開展工作以來，總計撰寫新聞稿 16 篇，發(fā)表 2 篇。 學業(yè)績有待提升。 四、下學年工作設想 、年級的管理力度。 ，爭取發(fā)表更多新聞。在這一年多的時間里，緊緊抓住學習的機會，努力提高自己，以便更好地為人民服務。在重視集中學習的同時，注重個人自學，注重知識更新與積累。參加局黨務干部培訓 ，認真聽課，勤奮學習，學有所得。由于主要從事學校黨務工作這一塊，平時就注意這一方面知識的收集和積累，靜下心來認真研究和思考新形勢下黨建工作的理論和實踐。 第二、努力工作，著力推進學校黨建工作 在工作方面，以強化意識為重點，以完善工作機制為動力，在完善黨建工作機制上下功夫，力求工作的針對性和實效性。嚴格按照局黨委要求 ,積極開展以“好班子、好隊伍、好作風、好機制、好業(yè)績”為內(nèi)容的“五個好”目標管理。黨總支結合學校工作的實際，制訂計劃，認真抓好各項活動的各個環(huán)節(jié)，保證活 動分階段按步驟得到落實。通過相關處室的齊抓共管，帶領黨員教師直接參與學校一線工作，從事教學、科研和課題活動，讓黨員先鋒模范作用在學校工作中得到了充分發(fā)揮，推動了基層組織建設工作取得明顯實效。堅持“因情制宜、講究實效”的原則，在工作方式上不斷創(chuàng)新，提高離退休支部黨建的工作實效。首先是加強對學校工會工作的指導。同時重視學校支持學校婦女工作，發(fā)揮婦女半邊天的作用。繼續(xù)貫徹上級文件精神，支持民主黨派按照各自的章程開展活動。 第三、廉潔自律，凸顯黨員干部的先鋒模范作用 按照黨風廉政建設責任制的要求，自覺遵守廉潔自律的各項規(guī)定，正確行使黨和人民賦予的權力，嚴格規(guī)范個人行為，在各項工作 中大力弘揚正氣，反對邪氣，以身作則，樹立領導班子的良好形象。要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不能做的 ，自己堅決不做。發(fā)現(xiàn)問題，積極主動地配合學校主要領導，認真分析研究，抓好落實；在工作中善于團結同志，關心下屬，堅持集體民主議事制度，營造親和力，能做到大度容人，小心做事，責在人先，利在人后，營造良好的工作環(huán)境。在學校當前的困難時期，積極配合學校主要領導，做好群眾的思想工作，確保學校各項工作的平穩(wěn)發(fā)展。今后，我決心要一如既往地發(fā)揚勤奮、求實、團結、高效的進修精神，進一步加強學習，特別是要學習先進的教育理念和現(xiàn)代教育制度，廣泛聽取教職工意見，努 力思考學校改革發(fā)展的大事，為學校加快發(fā)展貢獻自己的力量。我是學校青年教師學習小組的成員，在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。 二、教育教學工作及效果 （一）班主任工作 剛剛告別學生時代的我就被學校委以重任，擔任五年一班班主任工作，這對于我來說是嚴峻的考驗。經(jīng)過長時間的教育實 踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。我克服了自己上班路途的遙遠，每天早來晚走，愛護班級設施，為了讓這個家更美，我從自家搬來了七八盆觀賞植物，親手布置了班級文化長廊、紅領巾角、隊報角、作業(yè)展覽園地，還帶來自己的中國地圖，給學生營造了一個溫馨的學習環(huán)境。 作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸，我年紀輕，沒有社會經(jīng)驗，性格比較直率，與家長溝通時把握不好 分寸，有時會造成雙方關系的不和諧，對學生也間接造成影響。 但從總體上說，我認為自己的班主任工作不盡如人意，主要原因在于自己經(jīng)驗不足，在班級管理中方法欠缺，在處 理問題的方式上缺乏機智，尤其是在針對個別學生的教育未能收到良好的效果。 （二）教學工作 我擔任五年一班語文學科教學工作，并兼任思品及 一年級科技普及學科教學工作。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領導與老師們的指點后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生，結果面面不到，我意識到應該重點突出，不能急于求成，不考慮學生的接受能力；我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢，我便努力 規(guī)范簡化語言，充分發(fā)揮學生的主體性，把表達的權利交還給學生，鼓勵學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學生以充分的心理安全，讓每一個學生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學習能力較差的學生發(fā)言，認真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學生的口頭表達能力較以前有了顯著進步，尤其是那些學困生，原來說話都不成句的學生現(xiàn)在可以流利地表達自己的觀點，讓我頗感欣慰。我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累，也起到一定的教育意義；開展課前 3 分鐘演講活動，變教師評價為學生互評，為學生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達能力得以提高；開展“我當小老師”活動，鼓勵學生走上講臺，激發(fā)學生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚 至也學著運用各種教學方法和教學機智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看宋老師的微笑。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我