【正文】 大幫助。否則這種評價就會過多的占用時間，事倍功半，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。大班教學(xué)中人數(shù)較多，教師無法對每個學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價，而四人小組、二人小組、男女分組的評價就在一定程度上解決了這個問題。 有必要建立多樣性和可選擇性的，能注重學(xué)生個體差異的，更能體現(xiàn)以人為本的評價理念和評價模式。 “ Activity 教學(xué)”是中學(xué)英語教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發(fā)展”是中學(xué)英語課堂教學(xué)，特別是低段課堂教學(xué)的一個指導(dǎo)思想。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個課堂教學(xué)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會用各種方法導(dǎo)入新課。 ，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性。俗話說的好，好的設(shè)計(jì)是成功的一半。 。 1 教學(xué)目標(biāo)不明確。除小作文外，還有摘抄本，內(nèi)容豐富多彩，在頭銜顯示個性的同時，張揚(yáng)個性，找尋多元化，分層次的發(fā)展。 4 對學(xué)法指導(dǎo)有一定的認(rèn)識。師生關(guān)系融洽。 。教師的職業(yè)是開放的職業(yè)，工作受許多人直接間接的監(jiān)督和檢查，面對這一切，教師要泰然處之，勇敢面對，只要盡心盡力，無愧于良心，不斷完善就可以了。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。希望這次的認(rèn)識能對自己以后的工作有很大的幫助。 現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下： 一、學(xué)校基本情況： 普安縣第二中學(xué)安裝了“班班通”，老師上課時可以利用多媒體課件，老師上課輕松了，學(xué)生也很喜歡，但取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。但一些學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。人的能力是有差距的，教師的職業(yè)很難讓所有的人都滿意，教師的職業(yè)是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，可以通過觀摩，進(jìn)修、反思、不斷總結(jié)，盡力使課堂精彩，還可以不斷尋求新目標(biāo)，盡力使原有目標(biāo)升華，向更 崇高的目標(biāo)發(fā)展。備課認(rèn)真、規(guī)范，都有少量的教后感；多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真，及時。 ，使課堂教學(xué)真實(shí)化，生活化。 習(xí)要求有一定的高度。同時注重自學(xué)能力、閱讀、寫作的養(yǎng)成習(xí)慣的盡早培養(yǎng)。 由于對教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒有認(rèn)真的分析，沒有對教材最合理的整合，教學(xué)目標(biāo)制定過于模糊或大而空，只是目標(biāo)大尺度不高。 表現(xiàn)在不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)，出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。精心設(shè)計(jì)的可會使不同層次的學(xué)生知 識能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展。不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕?，提問?dǎo)入法等等。 （二）、優(yōu)化新知的呈現(xiàn)，力求清晰明白，知識講解要透徹。教師們在課堂上也力求讓學(xué)生在“動”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設(shè)計(jì)專家，在公開課上，學(xué)生唱唱跳 跳玩玩做做演演，還有圖片、實(shí)物和多媒體來助陣，氣氛非?；钴S，場面非常熱鬧。 首先，教師應(yīng)該明確課堂評價的目的。小組評價也同時促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的協(xié)作精神，同時也發(fā)揮了學(xué)生之間的互相監(jiān)督和鼓勵的作用，促使每個學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)活動。 （五）、勤于反思，在反思中進(jìn)步、成長。教師需要問 自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思考。 第二篇：關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流的調(diào)研報(bào)告 ———— 山莊鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長王峰 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流是指對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作的干部有計(jì)劃的進(jìn)行調(diào)換職位崗位，包括內(nèi)部輪崗和外部輪崗，它是干部人事管理的一個重要手段，也是建設(shè)干部隊(duì)伍的一個重要途徑。鄉(xiāng)農(nóng)技站 0 人。山莊初中 24人，山莊學(xué)區(qū) 37 人 。 鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站共有工作人員 2 人，其中在本單位本崗位連續(xù)工作超過10 年以上者有 1 人。 山莊學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)主任 1 人，學(xué)區(qū)干事 2 人，教職工 34人。 針對上述存在的問題，竊以為，在權(quán)力資源比較稀缺的現(xiàn)實(shí)情況下，調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作積極性，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位的活力和生機(jī)，加強(qiáng)干部的輪崗交流是一個十分重要的途徑，正所謂“流水不腐，戶樞不蛀”。因此干部輪崗交流存在現(xiàn)實(shí)意義上的必要性和理論 意義上的重要性。 四、加強(qiáng)今后干部輪崗交流工作的建議 一要提高認(rèn)識，明確輪崗交流工作的重要性與必要性。 三要強(qiáng)化反饋，掌握干部輪崗交流的效果與反響。 本人在三日辦理的業(yè)務(wù)中，授權(quán)業(yè)務(wù) 25 筆，拍攝時間為 秒，網(wǎng)點(diǎn)平均拍攝速度為 秒。 開機(jī)考試通過率為 100%。通過探討發(fā)現(xiàn)交流網(wǎng)點(diǎn)沒有提前打開攝像頭的習(xí)慣 ，提示交流網(wǎng)點(diǎn)同事在提交授權(quán)前要打開憑證和客戶拍攝攝像頭，這樣能起到調(diào)高拍攝時間的作用。在辦理信用卡存現(xiàn)業(yè)務(wù)中，除了注意不能同一金額同一柜員重復(fù)辦理外，還要注意在客戶核對存現(xiàn)金額前柜員一定要自己核對一下，如果出現(xiàn)無戶名情況，一定要退出重新錄入提交，這樣能避免一部分業(yè)務(wù)抹賬的發(fā)生。 交流工作很快就結(jié)束了，但在有限的時間里，我卻收獲了無限的知識。 第四篇：干部輪崗調(diào)研報(bào)告 干部輪崗調(diào)研報(bào)告 干部輪崗調(diào)研報(bào)告 干部輪崗交流，是通過在不同的單位和工作崗位上培養(yǎng)、鍛煉干部，促使其盡快成長的重要手段和有效方法。 一、現(xiàn)狀分析 xxxx 年 xxxx 區(qū)普通干部輪崗交流 50 人次，占在編公務(wù)員 （科員）的 %；科級干部調(diào)整交流 198 人次，占科級干部的 50%。 二、做法及成效 （一）明確方向，統(tǒng)一思路。明確輪崗交流范圍。明確干部輪崗交流六種形式。第一，采取橫向、縱向方式增進(jìn)干部輪崗交流，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第二，分類指導(dǎo)，形成干部輪崗交流常態(tài)化。三是認(rèn)真做好交流干部思想政治工作。同時把輪崗交流工作同干部的培養(yǎng)、考察、使用等工作緊密結(jié)合起來，對輪崗交流后表現(xiàn)優(yōu)秀的干部，大膽提拔使用；對素質(zhì)較高、有培養(yǎng)潛力的，列入后備人才庫進(jìn)行組織培養(yǎng)，促進(jìn)其成長；對進(jìn)入角色快，工作成績突出的干部，實(shí)行表彰獎勵。積極推行公開選拔和競爭上崗工作， xxxx年以來，面向 xxxx 市先后公開選拔 17 名年輕科級領(lǐng)導(dǎo)干部。三是 選拔移民村村支書。近兩年來，先后選派 13 名年輕領(lǐng)導(dǎo)干部到自治區(qū)有關(guān)部門和生態(tài)移民安置地掛職鍛煉，選派 79 名后（預(yù)）備干部掛職任農(nóng)村工作指導(dǎo)員或黨建工作指導(dǎo)員。一是本單位內(nèi)部輪崗工作由各單位負(fù)責(zé)擬定干部輪崗初步方案，經(jīng)本單位黨委會議研究后，由本單位負(fù)責(zé)落實(shí)。干部輪崗交流是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、非常嚴(yán)肅的工作，堅(jiān)持民主集中制和公道正派的原則，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序辦事，堅(jiān)持集體研究確定交流對象，不準(zhǔn)個人或少數(shù)人說了算，不準(zhǔn)借干部交流突擊提拔干部。二是交流干部思想認(rèn)識不到位。四是交流干部的監(jiān)督和管理還有待進(jìn)一步提高。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門（單 位）、本系統(tǒng)實(shí)際情況，按照干部管理權(quán)限，制定具體的工作實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大干部交流的覆蓋面，有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)，力求避免不利因素的產(chǎn)生。同時注意激發(fā)交流干部自身的積極性，把交流工作同他們的培養(yǎng)鍛煉和提拔任用結(jié)合起來，把他們的發(fā)展愿望聯(lián)系在一起。 四是加強(qiáng)對