【正文】 得方法需要通過換能器（壓電陶瓷）共振把電信號轉(zhuǎn)為聲信號 ,然后再轉(zhuǎn)為電信號進(jìn)行得，所以在開始測量前需要調(diào)節(jié)信號得頻率為換能器得共振頻率。 3。當(dāng)換能器之間得距離為信號波長得一半時 ,接受端信號振幅為最大值。兩個相鄰得信號幅度最大時換 能器間得距離差就就是波長得一半。當(dāng)觀察到兩 個信號得相位差改變 2 時，通過放大得游標(biāo)卡尺讀出此時換能器間得距離 .五、注意事項： S1 與 S2 端面得平行。） 百分誤差 )／ 34２ 8= 11％誤差可能得原因： 在實驗進(jìn)行得過程中 ,每次依照所示波調(diào)節(jié)聲速測試儀時，都只能靠肉眼察，所以無法準(zhǔn)確調(diào)到適當(dāng)位置 ,存在較大誤差。 在距離 l 一定時，均勻地改變頻率，使所示波峰峰值達(dá)到最大亦可得聲速。 三、實驗原理 :由波動理論可知，波速與波長、頻率有如下關(guān)系 :v=ｆλ ,只要知道頻率與波長就可以求出波速。 相位比較法測波長從換能器 S1 發(fā)出得超聲波到達(dá)接收器 S2，所以在同一時刻 S１與 S2處得波有一相位差：。然后鼠標(biāo)單擊示波器得輸入信號得接口 ,把信號輸入示波器 .接著調(diào)節(jié)通道 1,2 得幅度微調(diào)，掃描信號得時基微 調(diào)。由于本實驗測聲速得方法 需要通過換能器（壓電陶瓷）共振把電信號轉(zhuǎn)為聲信號 ,然后再轉(zhuǎn)為電信號進(jìn)行得，所以在開始測量前需要調(diào)節(jié)信號得頻率為換能器得共振頻率。 3。當(dāng)換能器之間得距離為信號波長得一半時 ,接受端信號振幅為最大值。兩個相鄰得信號幅度最大時換能器間得距離差就就是波長得一半。當(dāng)觀察到兩 個信號得相位差改變 2 時，通過放大得游標(biāo)卡尺讀出此時換能器間得距離 .五、注意事項： S1 與 S2 端面得平行。） 百分誤差 )／ 34２ 8= 11％誤差可能得原因： 在實驗進(jìn)行得過程中 ,每 次依照所示波調(diào)節(jié)聲速測試儀時，都只能靠肉眼察，所以無法準(zhǔn)確調(diào)到適當(dāng)位置 ,存在較大誤差。 在距離 l 一定時，均勻地改變頻率，使所示波峰峰值達(dá)到最大亦可得聲速。根據(jù)熱傳導(dǎo)定律，單位時間內(nèi)流過某垂直于傳播方向上面積 A Tx p t kA T x(1)，其中 K 為待測材料的熱導(dǎo)率， A 是溫度對坐標(biāo) x 的梯度 ,負(fù)號表示熱量流動方向與溫度變化 q t q t T x22 方向相反． dt 時間內(nèi)通過面積 A流入的熱量 dq=[()x ()x dx]dt kAdxdt 若沒有其他熱量來源或損耗，據(jù)能量守恒定律， dt 時間內(nèi)流入面積 A 的熱量等于溫度升高需要的熱量。 2．打開電源開關(guān)，主機進(jìn)入工作狀態(tài)。 2．為什么較后面測量點的 T~t 曲線振幅越來越??？ 答：高次諧波隨距離快速衰減，所以較后面測量點的的 T~t 曲線振幅越來越小。如今，錢學(xué)森實驗班已招收５屆學(xué)生，首屆學(xué)生已于今年７月畢業(yè)。 “錢學(xué)森班在課程設(shè)置方面，打破原有專業(yè)壁壘，將全部課程以錢學(xué)森現(xiàn)代科學(xué)體系中的１１個部類劃分，學(xué)生 所學(xué)基本要涉及所有方面，培養(yǎng)模式上，實行的是六年學(xué)制：三年通識教育，一年專業(yè)教育，兩年研究生教育?！? “在人文素養(yǎng)方面，學(xué)校為錢學(xué)森班開設(shè)了藝術(shù)思維與方法、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作等課程，我們希望給學(xué)生的不僅僅是邏輯思維，而且有形象思維、批判思維的內(nèi)容在里面?！? 雖然進(jìn)入錢學(xué)森班的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但進(jìn)了錢學(xué)森班并不意味著可以高枕無憂。這對教師授課也提出了更高的要求。為了完成這個任務(wù) ,學(xué)生們分成幾個小組又翻書、又計算、又討論、又試驗。社會實踐開闊了他們的學(xué)習(xí)視野，提高了思考問題與人際交往的能力，同時學(xué)會了與人之間的尊重與合作。 西安交大高教研究所的一項分析表明，“錢班”學(xué)生“思想活躍、學(xué)習(xí)活躍、生活活躍”，具體體現(xiàn)在積極參加各類競賽活動和文體評比上?！编嵞蠈幷f。 “錢學(xué)森實驗班的教學(xué)改革實踐告訴我們，教育本身是一個緩慢、優(yōu)雅和美妙的過 程，不能有任何急功近利的心態(tài)。 “他們常常不經(jīng)意間就成為團(tuán)隊的領(lǐng)袖?！蔽靼步淮蟾毙ｉL程光旭說。一次，韓老師給學(xué)生布置了一個“大作業(yè)“，要求同學(xué)們不用膠水等輔助材料，用紙設(shè)計一座橋，架在間隔１米的兩張課桌間，讓模型車能順利通過。據(jù)了解，首屆錢學(xué)森實驗班學(xué)生入學(xué)時有６５人，畢業(yè)時只剩下３３人。為錢學(xué)森班教授藝術(shù)思維與方法課程的馬西平老師說：“沒有想到這些以理工科為主的學(xué)生在藝術(shù)方面的求知欲也很強?！蔽靼步淮蟾苯虅?wù)長邱捷介紹說。錢學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)家不僅要有自然科學(xué)知識，還要有哲學(xué)和人文藝術(shù)修養(yǎng)，創(chuàng)新需要良好的科學(xué)和人文精神。在錢學(xué)森的母校之一西安交通大學(xué)，有一個以“錢學(xué)森”命名的實驗班，正在以錢學(xué)森的“大成智慧學(xué)”教育思想為辦學(xué)指導(dǎo)，試圖通過踐行錢學(xué)森的教育思想，來回答“錢學(xué)森之問” ，探尋培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑。 實驗數(shù)據(jù)： 銅樣品：銅的比熱 C： 385 K 103Kg/m3 鋁樣品：鋁的比熱 C： 906J/Kg K : 103Kg/m3 思考題： 1．如果想知道某一時刻