小學(xué)語(yǔ)文匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)與思考-wenkub
2022-09-11 14:04:03 本頁(yè)面
【正文】 鍵詞）。 教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟字里行間流露的情感。 ㈡過(guò)程和方法： 學(xué)會(huì)在靈活多樣的朗讀中自主理解、積累詞句的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感。 了解課題“匆匆”的含義。 整體感知課文內(nèi)容（課文主要寫(xiě)什么） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ㈠知識(shí)和能力： 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 在讀中領(lǐng)悟作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入新課 二、品讀課文（品味語(yǔ)言美，體會(huì)思想感情） 1．展示課件。 ⑶說(shuō)一說(shuō)：把自己的理解及感悟說(shuō)給同桌聽(tīng)。 2．全班交流讀書(shū)的心得，感情朗讀句子。 3．組織交流。并有感情朗讀出來(lái)。 ⑷過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ ⑸我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 追問(wèn)作者這種無(wú)奈和惋惜的心情還可以從文中的哪些話(huà)體會(huì)到？指導(dǎo)有感情朗讀。 _________的時(shí)候， _________的時(shí)候， _________的時(shí)候， 學(xué)生分別出示自己的作的畫(huà)和錄像，根據(jù)描述有感情朗讀有關(guān)段落。 培養(yǎng)想象能力、動(dòng)手制作錄像能力。聽(tīng)樂(lè)齊聲朗讀，能背誦的同學(xué)不看書(shū)。 選做題：課外閱讀朱自清其它作品。 根據(jù)學(xué)生個(gè)性差別，設(shè)置了必做作業(yè)和選做作業(yè)，既做到保底又讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽。針對(duì)文章這一 特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用“讀一讀、找一找、劃一劃、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”的學(xué)法，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，構(gòu)建“從讀到悟，從悟到寫(xiě)”的教學(xué)模式。此篇散文最為感人的地方，一是其語(yǔ)言的優(yōu)美，二是其情感的濃厚。引導(dǎo)學(xué)生深入地讀，富有個(gè)性地悟，結(jié)合自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)去品讀，去感悟，去體會(huì)?！边@一句話(huà)，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)他喜歡
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