【正文】 充滿盲目性和隨意性。如：學(xué)習(xí)者是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求；教師所采用的教學(xué)策略是否有效、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度如何等。特別是其注重對學(xué)習(xí)者本身的細(xì)致且全面的分析，減少了教學(xué)過程充滿盲目性和隨意性。在地理教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對具體的問題考慮的越是詳細(xì)、全面和具體，失誤就越少，但具體并非面面俱到。例如，在教學(xué)媒體設(shè)計(jì)過程中，更多的是考慮學(xué)校的教學(xué)水平、實(shí)施媒體的條件和環(huán)境和課程資源的可利 用性，而非簡單的選擇理論的最好。這里的系統(tǒng)方法是指教學(xué)設(shè)計(jì)從 教什么 入手，對教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后從 怎樣教 思考，確定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選用恰當(dāng)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的媒體，制定行之有效的教學(xué)策略，并根據(jù)反饋信息并對設(shè)計(jì)實(shí)施的效果做出合理評價(jià)，在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。即地理教學(xué)的具體設(shè)計(jì)必須在通盤考慮的基礎(chǔ)上展開，而且盡可 能將參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，以期獲得最佳的教學(xué)效果。 教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的具體性上。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的可行性和可操作性應(yīng)該貫穿 教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。在地理教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)需要的分析指出了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目前狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析是對學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力轉(zhuǎn)化為終點(diǎn)能力所需要的從屬知識、技能和態(tài)度等進(jìn)行詳細(xì)闡述的過程。 四、開放性原則 地理教學(xué)設(shè)計(jì)過程的開放性是指教學(xué)的內(nèi)容、過程、形式、方法、手段、時(shí)空、評價(jià)等方面的設(shè)計(jì)還需要采取開放式的策略，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們運(yùn)用多種感官，從多角度、多方位主動的創(chuàng)造性的獲取信息、處理信息，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。一個(gè)合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過多次反復(fù)修改、綜合考慮、全面平衡的過 程。 當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)本身是在動態(tài)發(fā)展中不斷完善，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則、靈活性原則、藝術(shù)性原則等，也許會在某些特定的環(huán)境和要求下成為主導(dǎo)原則。即地理教學(xué)的具體設(shè)計(jì)必須在通盤考慮的基礎(chǔ)上展開，而且盡可能將參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，以期獲得最佳的教學(xué)效果。 教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的具體性上。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的可行性和可操作性應(yīng)該貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。在地理教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)需要的分析指出了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目前狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析是對學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力轉(zhuǎn)化為終點(diǎn)能力所需要的從屬知識、技能和態(tài)度等進(jìn)行詳細(xì)闡述的過程。 四、開放性原則 地理教學(xué)設(shè)計(jì)過程的開放性是指教學(xué)的內(nèi)容、過程、形式、方法、手段、時(shí)空、評價(jià)等方面的設(shè)計(jì)還需要采取開放式的策略，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們運(yùn)用多種感官，從多角度、多方位主動的創(chuàng)造性的獲取信息、處理信息，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。一個(gè)合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過多次反復(fù)修改、綜合考慮、全面平衡的過程。 當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)本身是在動態(tài)發(fā)展中不斷完善，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則、靈活性原則、藝術(shù)性原則等，也許會在某些特定的環(huán)境和要求下成為主導(dǎo)原則。 新課程理念認(rèn)為：課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，而且是師生共同 (建構(gòu) )知識的過程。課堂教學(xué)不只是為了完成教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該注重師生 (生命 )的共同成長發(fā)展。 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動、空間變化的規(guī)律。 1課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理八年級下冊區(qū)域內(nèi)容組織的原則是： (基礎(chǔ)性 )原則、 (拓展性 )原則、 (探究性 )原則。 二、選擇題 1.教師讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會生存， 學(xué)會做人，學(xué)會在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。 。 (二 )地理學(xué)習(xí)評價(jià)的基本內(nèi)容和要求包括哪幾個(gè)方面 ?。 、生動的語言風(fēng)格，使教材有親切感。 、經(jīng)濟(jì)關(guān)系比較密切的地區(qū)和國家。 (六 )在新課程評價(jià)理念下，什么樣的課算是一堂好課 ? 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。 應(yīng)該使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。 3．運(yùn)用空間思維等地理科學(xué)的方法觀察、分析和解決地理問題。 （三）地理教學(xué)設(shè)計(jì)能力 1．了解初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)需求和已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 2．掌握運(yùn)用地圖和其他地理圖像、繪制地理圖表等基本技能；熟悉地理實(shí)驗(yàn)和野外觀察、社會調(diào)查等地理實(shí)踐活動的過程和方法。 ；能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，分析和解決教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、地理教材使用、地理教學(xué)方法優(yōu)化、地理教學(xué)媒體選用、