【正文】 之一。城市的空間結構與城市化。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。附表1：**高級中學**學年度第一學期教學計劃學科： 地理 年級： 高一 必修周次 教學內容 集體備課 主備人 備注周次 內容 主備人附2：公開課安排表時間 內容 開課人第二周 太陽對地球的影響第四周 地球的運動第六周 冷熱不均引起的大氣運動第八周 常見的天氣系統(tǒng)第十周 自然界的水循環(huán)地理學科教學計劃4教者：時常武 毛麗菊日期：20xx年2月13日課程安排：周 次章 節(jié)課時第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化2第二周第二節(jié) 人口的空間變化 2第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題研究2第四周第二章 第一節(jié) 城市與城市化2第五周第二節(jié)不同等級城市的服務功能2第六周第三節(jié) 城市化 問題研究2第七周第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇2第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型2第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型2第十周復習第一章到第三章內容2第十一周期中考試第十二周五一假期第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇第二節(jié)工業(yè)地域的形成2第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)問題研究2第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局2第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響問題研究2第十七周第六章 第一節(jié) 人地關系思想的演變2第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐問題研究2第十九周期終復習2第二十周期終考試實施過程：第一章 人口的變化一、教學目的分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布舉例說明人口遷移的主要原因說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別二、重點、難點分析人口增長模式的時空差異人口遷移的形式和原因人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應三、問題研究：如何看待農民工現(xiàn)象收集、閱讀資料，了解農民工現(xiàn)狀分析農民工對中國經濟發(fā)展的作用和存在的問題探討解決農民工問題的對策和途徑第二章 城市與城市化一、教學目的運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因舉例說明地域文化對人口或城市的影響聯(lián)系城市地域結構的有關理論，說明不同規(guī)模城市服務功能的差異運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響二、重點、難點分析城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關系城市內部的特點及其形成過程不同規(guī)模城市的服務功能的差異城市化所要經歷的過程及每個過程的特點城市化對地理環(huán)境的影響三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況分析人們選擇住房位置的主要因素提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房第三章 農業(yè)地域的形成和發(fā)展一、教學目的：分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件結合實例說明農業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響二、重點、難點分析影響農業(yè)生產的區(qū)位因素農業(yè)地域的形成過程以種植業(yè)為主的農業(yè)地域的特點以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域的特點三、問題研究：家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)是什么樣分析資料，了解生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)等現(xiàn)代農業(yè)理念。八、教研活動積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試題應經過嚴格推敲并集體討論通過后在用于檢測學生的學習效果。六、學科作業(yè)及批改備課組集體研究習題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質量。通過公開課提高個人業(yè)務水平。以一名老師主說，本周教學計劃、教學重點難點、教學內容、教學方法等。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學；期中考試前完成必修1第二章的教學；期中考試后完成其余內容的教學，并留出適當時間進行復習具體教學工作計劃：見附加表（按此表出導學案）四、落實好集體備課制度集體備課是我校長期堅持的先進制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。認真落實學校對教育、教學、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進備課組。，必須共同保護環(huán)境。三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：七年級世界地理的教學目標是：、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。多與學生交流，進行口語交際訓練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。三、教學目標能聽、說、讀、寫英語字母AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。地理學科教學計劃2一、指導思想：堅持以實施素質教育、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。學生現(xiàn)狀分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經驗和問題。二、本學年總體教學目標：使學生獲得較系統(tǒng)的地理基礎知識。其具體內容如下：每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調教學進度及計劃。其他老師提出疑惑再討論解決。有教師開課時組內其他成員全部到場聽課，并認真做好聽課筆記。嚴格控制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”作業(yè)及時批改，保證次數(shù)。考試后及時總結。認真準備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑?，與此同時不斷加強自身的學科素養(yǎng)。收集當?shù)氐臍鉁?、降水、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜在當?shù)厣L的農作物品種為家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)選擇適宜的農業(yè)種類根據(jù)所給的地圖，描述出農業(yè)示范區(qū)的藍圖第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展一、教學目的：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點舉例說明工業(yè)生產活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式二、重點、難點分析工業(yè)的區(qū)位因素工業(yè)地域的形成過程傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展三、問題研究：煤城焦作出路何在收集、閱讀資料，了解焦作市概況分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑第五章 交通運輸布局及其影響一、教學目的：結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響二、重點、難點分析不同交通運輸方式的特點交通布局的影響因素三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀分析北京市交通擁堵是否與自行車有關發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展一、教學目的了解人地關系思想的歷史演變根據(jù)有關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵，舉例說明協(xié)調人地關系的主要途徑領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任二、重點、難點分析人地思想關系的演變人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點可持續(xù)發(fā)展的基本內涵三、問題研究：綠色食品知多少使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念地理學科教學計劃5一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的39。三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。生產活動與地域聯(lián)系。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。科學制定地理教學進度教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。三、教材分析：緒言：與同學們談地理第一章：地球和地圖第二章：陸地和海洋第三章：天氣和氣候第四章：居民和聚落第五章：發(fā)展和合作四、教學目標通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現(xiàn) 象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。初二(2)班有學生37名、初二(3)班有學生32名、初二(4)有學生33名、初二(5)班有學生41名、初二(6)班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。(2)強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內容。培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。適當補充課外地理內容。虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。二、學生情況分析學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。三、教材分析由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五、選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。特別關注學生良好行為習慣和學習習慣方面的培養(yǎng)，結合課堂有效教學模式，進行文化意識方面的滲透。作業(yè)全批全改。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。注重詞匯過關初一許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高，便于學生記憶復習和鞏固。注重對學生進行培優(yōu)扶差多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育。多與學生的溝通與合作平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，、和諧,緊密合作的融洽師生關系。四、教學內容和時間由初一備課組成員統(tǒng)一安排擴展資料：初一地理學科的教學計劃初一地理學科的教學計劃初一地理學科的教學計劃1一、指導思想在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。四、教學設想“多彩課堂”，發(fā)展多樣的、適合學生學習的教與學方式。3)抓住三個關鍵點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現(xiàn)代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習，教師重點答疑解惑，培養(yǎng)學生的學習能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地 理”。注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。四、具體實施、重結論輕過程的觀念。要將現(xiàn)代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事 象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有 地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。三、工作要求認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況