【正文】 箱，還可以做其他數(shù)字號碼的送信游戲 .、序數(shù) (1)按組把全班同學(xué)分成 8個(gè)縱隊(duì) .抽其中一小縱隊(duì)表演 .師：從第 1位開始，前面 4位同學(xué)站起來 .師：從第 1位開始，從前往后數(shù)第 3位同學(xué)站起來 .師：從第 1 位開始，同學(xué)在第幾位 ?(全班齊答 )師：從第 l 位開始，到同學(xué)為止都站起來，共有幾個(gè)人 ?(全班齊答 )(2)8個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲 .方法同上 .如：前 2位、前 5位、第 4 位、第 5位等 . .①兩人一隊(duì)，每人拿 10 個(gè)圓片，站在桌子右邊，把一個(gè)小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個(gè)數(shù)記下來 .②匯報(bào)每隊(duì)投入的個(gè)數(shù)情況 . ③找?guī)钻?duì)說一說：誰多， 誰少，誰比誰多，誰比誰少 .④按上面說法，同桌同學(xué)互相比一比投入個(gè)數(shù)的大小 .【板書設(shè)計(jì)】 : 教案學(xué)案 應(yīng)有盡有百度文庫：教學(xué)資料 數(shù)學(xué)樂園 教案學(xué)案應(yīng)有盡有【作業(yè)設(shè)計(jì)】 :【課后反思】 : 第三篇： 2021最新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教案 第六單元百分?jǐn)?shù) 第 1 節(jié)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 8283 頁。 （ 2）展示時(shí)說解題思路。 基本練習(xí) （ 1）、完成 91 頁第一題。（ 1）回憶一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的含義及計(jì)算方法。 整理乘法口訣表 （ 1）集體回憶整理乘法口訣表。 對所學(xué)知識技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。這一節(jié)你最大的收獲是什么？ 五、隨堂練習(xí)。 出示卡片，學(xué)生對口訣。學(xué)生能說多少算多 少。展示評價(jià)，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。） 整理所學(xué)的乘法口訣。 提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。 使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 練習(xí)十九 2題：學(xué)生獨(dú)立完成。 小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。 師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：（ 1）、有幾條船參加比賽？（ 2）、每條船上有幾人？（ 3）、 2 條船上有幾人？（ 4）、一共有多少人？ （ 1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。自主探究 9的乘法口訣。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 9 的乘法口訣的推導(dǎo)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？第五課時(shí) 9 的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 P84 及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)。１、完成８１頁１～４題。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）４、指導(dǎo)學(xué)生齊讀８的乘法口訣。 1） 7的 5 倍是多少？ 2） 4的 3 倍是多少？ 3）6 個(gè) 4 相加得多少？ 4） 7和 5相加的多少？ 二、探索交流，解決問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教材主題圖。 通過乘法口訣的小發(fā)展 學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。引導(dǎo)完成教材 78 頁 1～ 3。 全班進(jìn)行交流。 2）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并和同桌進(jìn)行交流。 5 個(gè) 4 可以說成（ ）的（ ）倍。 口算練習(xí)。 初步學(xué)會分析數(shù)學(xué)信息與所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會看線段圖。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？第三課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 77頁例 4學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步加深對“倍”的含義的理解。 引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎樣擺的？ 4）引導(dǎo)學(xué)生列出 算式。 2個(gè) 4我們可以怎樣說呢？ 5個(gè) 6 個(gè) 4呢？教學(xué)例 3，強(qiáng)化概念，鞏固認(rèn)識 出示例 3 引導(dǎo)明確題意。 擺小棒游戲。 會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。 今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？ 請同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到 7 的口訣的具體事例？ 第二課時(shí) 倍的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 76 頁例 例 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生初步建立“倍”的概念。搶答游戲。乘法算式 乘法口訣 7 1=77 1=7 一七得七 2 7= 7 2= 二七（ ） 3 7= 7 3= 三七（ ） 4 7= 7 4= 四七（ ） 5 7= 7 5= 五七（ ） 6 7= 7 6= 六七（ ） 7 7= 七（ ） 教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問： 拼一個(gè)圖案用了 7 塊七巧板，是幾個(gè) 7？乘法口訣怎樣編？擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè) 7？對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？ 說一說哪算式可以表示拼 4 個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？ 拼 6 個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？ “五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個(gè)算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？ 哪句口訣能很快算出擺 7 個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個(gè)算式？ 7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么 7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差 7 呢？學(xué)生活動： 拍手讀 7 的乘法口訣。 師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出 7 的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。 教師：我們知道一個(gè)星期有 7 天，那么要算出 2 個(gè)星期有多少天？ 3個(gè)星期有多少天？ 5 個(gè)星期有??要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣你就能很快地回答出來。 初步掌握 7的乘法口訣，能運(yùn)用 7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。第六單元課時(shí)備課 第一課時(shí) 七的乘法口決學(xué)習(xí)內(nèi)容： 課本第 72 頁學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解 7的乘法口訣的來源和意義。 在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意變換方式，以游戲和比賽等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 4．通過編制乘法口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案第六單元教案 (6) 第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案第六單元教案 (6) 第六單元表內(nèi)乘法 （二） 單元教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷編制 7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7~9 乘法口訣的來源。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 在解決問題時(shí)，一方面要用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解問題的含義，另一方面要用學(xué)具進(jìn)行操作，為有條理的思 考提供感性材料的支持。 初步掌握 7的乘法口訣，能運(yùn)用 7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 熟記 7 的乘法口訣，理解 7 的乘法口訣的意義。（板書課題： 7 的乘法口訣） 二、探索交流，解決問題。 小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。 你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個(gè)七辦法？ 熟記口訣。 完成練習(xí)十六第 2題，看圖寫算式。 會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解倍的概念。 1）請大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少小棒？2）在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒？ 3）在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒？ 二、探索交流，解決問題 “倍”的概念。請大家認(rèn)真觀察圖示，誰來說一說這副圖的意思？ 引導(dǎo)分析，正確解答。 4個(gè) 2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？ 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高學(xué)習(xí)效果測評 指導(dǎo)嘗試練習(xí)。 學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解題目中關(guān)于兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語句。 6 7 5 6 7 43 5 4 6 5 56 32 6 7 23 7 7 7 2 4 6 6 4 4 5 2 3 6 回答。 二、探索交流，解決問題。 3）在教師的引導(dǎo)下，解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。 組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。今天你又學(xué)到了哪些知識？第四課時(shí) 8 的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 80 頁例 5。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解 8的乘法口訣的來源和意義。學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 8的乘法口訣 出示出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？ 引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。５、指導(dǎo)學(xué)生齊背８ 的乘法口訣。２、獨(dú)立完成８１頁５題。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解 9 的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出 9 的乘法口訣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 口算卡片、此行黑板、圖片。 1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。談話引入新課。（ 2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡便用乘法簡便。 口訣記憶 齊讀口訣，師生對口令 出示 85 頁 3 題：獨(dú)立圈出 9 的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察 9 的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的歸納。交流、訂正。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理乘 法口訣是重點(diǎn)。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。 問：怎樣整理 45 句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（ 1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（ 2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。 二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。 三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。（已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。教學(xué)反思： 第七課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 P90 頁。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。生：獨(dú)立用算式表示出所有乘法口訣。 （ 2）小組合作：提出一道“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。（完成后，同桌開火車對答案）（ 2）分蛋糕。（ 3）獨(dú)立分析完成四題 創(chuàng)新練習(xí) 自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)目標(biāo)： 體會生活中常見的百分?jǐn)?shù)，明確其具體含義。 培養(yǎng)學(xué)生敢于 提問、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。 (1)一張衣服上的成分表：面料 %羊毛 34． 5%錦綸 里料 100%聚酯纖維 (2)關(guān)于 A品牌汽車的銷售情況： A 品牌的汽車 1～ 2 月實(shí)際銷售 11000 多輛，比去年同期增長 120%，其中剛剛過去的 2 月份銷量與去年同期相比增幅甚至達(dá)到 241%。 師：同學(xué)們收集到的百分?jǐn)?shù)資料可真多啊！看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛。同時(shí)也使學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。②第二幅圖中的 %表示羊毛占總成分的。 (板書 )問：這句話中提到幾個(gè)數(shù)量？ (兩個(gè) )百分?jǐn)?shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？ (倍數(shù)關(guān)系 )指出：正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。②從意義上看。 從意義上講，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，如 m。 師： 同學(xué)們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢？①學(xué)生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。師：你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示你完成的情況嗎？ (100%)師： 100%，這個(gè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀呢？和同桌交流一下自己的想法。①讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)基本相同。例如：課件出示幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，請學(xué)生小組內(nèi)比賽讀。 設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義?！鸯柟叹毩?xí) 1．寫出下列百分?jǐn)?shù)。 (3)一輛汽車嚴(yán)重超載，裝的貨物是限載重的 ()。 ()(2)一批米，賣了 噸，也可以寫成 37%噸。板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析、比較、抽象、歸納等邏輯思維的意識與能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)設(shè)計(jì)： ⊙激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？你們最佩服的籃球運(yùn)動員是誰？ (生自由抒發(fā)看法 )師：前兩天，姚明來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為這里的同學(xué)講授了投籃的技巧，還留下他親筆簽名的籃球。課件出示：王濤 5投 3中李強(qiáng) 6投 4中 師：怎樣判斷他們兩人誰是冠軍呢？學(xué)生交流各種不同的方法。 (1)命中率的意義。 師：根據(jù)命中率的意義，想一想，如何求命中率呢？ 學(xué)生討論交流后，得出：命中率應(yīng)該用命中次數(shù)除以投籃總次數(shù)，并將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。 6。 師：大家都是怎么計(jì)算的呢？誰來將你的計(jì)算過程與大家分享一下？學(xué)生嘗試計(jì)算，交流計(jì)算過程。 6≈ ＝＝ %方法二先用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果，再將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。 師：根據(jù)剛才的計(jì)算過程，你能歸納出將小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法嗎？學(xué)生討論后匯報(bào)： 小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時(shí)在后面添上百分號。 師：我們求出了命中率，你知道誰的命中率高嗎？學(xué)生獨(dú)立解答匯報(bào)： 因?yàn)?%＞ 60%，所以李強(qiáng)的命中率高。 (1)師：在實(shí)際生活中，像上面這樣常用的百分率還有許多。 (2)小組內(nèi)討論、交流發(fā)芽率的計(jì)算方法。通過對比，可讓學(xué)生加深印象。 %%⊙課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？⊙布臵作業(yè) 完成教材 86 頁 4題。 6≈ ＝＝ %方法二先用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果，再將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和解決的能力。 (1)課件出示復(fù)習(xí)題。(指名板演，其