ok初中語文復習教作文很省心，學作文有路徑-wenkub
2023-03-28 20:19:06 本頁面
【正文】 識理群、理解力群、掌握理群、編織理群的技能，以極大地提高學生閱讀與寫作議論文的能力。 其次，“模式”之法揭示了議論文的內(nèi)在腠理，揭示文章規(guī)律。議論文寫作是理性寫作，這一點與記敘文寫作有很大的不同；如果像小學生寫記敘文那樣，從感性入手，只能是隔靴搔癢，不及要害。 對于議論文寫作而言，知識 —— 技能 —— 思維，三者缺一不可，但居于 主導地位的是思維。 （一）《模式議論文寫 作教程》的科學性 采用“模式”之法指導議論文寫作，合乎科學原理嗎？當然，因為它植根于規(guī)律。由此，準確地說，模式之謂，首先是思維模式，然后才是寫作模式。思維模式是內(nèi)在的思維軌跡，寫作模式是外化的表現(xiàn)形式。 首先，“模式”之法切中議論文寫作的要害部位，合乎寫作規(guī)律。因為文章是思維的載體，寫作是思維的工具，想得到才能寫得到，想得好才能寫得好，想是寫的第一要義，不會想就不會寫。因此，對于議論文寫作而言，我們主張調(diào)個頭來，從思維入手， 先把要論述的道理想清楚了再來考慮怎樣寫，這才是提高教學效率的正道。 議論文的內(nèi)在規(guī)律在哪里？其實，很簡單，就兩個字 —— 理群。 再次，“模式”之法切中學生議論文寫作的軟肋，切合教學規(guī)律。 俗話說：“打蛇打七寸。具體地說，作文題目一上手，只要在“思維取向”上下足功夫，就可以獲取十分理想的思維模式，產(chǎn)生全文圓滿的理群組織，形成非常順暢的寫作思路。 第一步，我們雖僅僅“取”老陳違規(guī)這么一點素材，但可以朝好幾個方向構(gòu)思，請看： “向”何方之一，向外思考 +橫向思考 =多要件模式（《模式議論文寫作教程》 1 號模式） 即著眼老陳所犯錯誤的外部表現(xiàn)（向外），并且列舉平行并列的三個錯誤（橫向）： 錯誤之一，無視個人生命，置家庭于危險境地。 如此批評，可以成文；那么，能不能發(fā)掘老陳的內(nèi)在錯誤開展批評呢？可以！ “向”何方之二，向里思考 +橫向思考 =多要素模式（《模式議論文寫作教程》 2 號模式） 即發(fā)掘老陳內(nèi)心世界（向里）的錯誤，并且列舉平行并列的三個錯誤（橫向）： 一是性格上過于任性，不是不知錯，而是放任自我放縱。 以上通過橫向思維批評老陳，可以采用縱向思維批評嗎？可以！請看： “向”何方之三，向外思考 +縱向思考 =外三層模式（《模式議論文寫作教程》 9 號模式） 即著眼老陳的外部錯誤（向外），并且列出由低到高的三個錯誤（縱向）： 第一層錯誤，家庭層次：老陳的行為是對自己、對家庭的危險行為。 上面從縱向上批評老陳的外在錯誤，那么，能從縱向上批評他的內(nèi)在錯誤嗎？可以： “向”何方之四，向里思考 +縱向思考 =內(nèi)三層模式（《模式議論文寫作教程》 10 號模式） 即著眼老陳的內(nèi)在錯誤（向里），并且列出由低到高的三個錯誤（縱向）： 第一層，技術(shù)層次上的驕傲心理 —— 老陳認為行車接手機不算什么，老駕駛員。 “外三層模式”越堆越高，“內(nèi)三層模式”越掘越深，二者形成鮮明對照。 第三層，指出路：強化法律教育、加強處罰力度。經(jīng)過一個周期的訓練，學生面對作文題目，就會像條件反射般地浮出一個個文章模式，任從選擇，擇優(yōu)錄用，從容寫作，穩(wěn)操勝券。依照思維方式，分為四組： 第一組：多視點分析，解決作者觀察的注目點問題。只要作文題目提供的材料中，能夠找到三個人物、三個物件、三種主張??就可以寫作。其基本特點是下探一級，一分為三 ——由中心論點
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